一、项目名称：关爱留守儿童。
二。背景分析(项目实施的必要性和可行性):
随着农民工数量的不断增加，农村“留守儿童”的教育成为当前基础教育的一个盲点。由此引发的一系列社会问题，不仅会影响农村人口素质，还会影响xx农村的和谐发展。针对这一问题，望江县长岭中学积极向上级汇报，组织实施“关爱留守儿童”工程。
经过积极对接和努力，最终形成了工作方案。经过一个月紧张有序的实施，项目取得了初步成效。
1)必要性。
我县是劳务输出大县，每年都有大量的人外出打工。一方面给农村家庭带来了收入，另一方面也造就了一个庞大的特殊群体———名留守儿童。这些留守儿童由于长期与父母分离，得不到父母的关爱，家庭亲情缺失、家庭教育缺失、监护缺失等导致各种问题：
1.代际教育无法满足“留守儿童”身心的全面发展。将近一半的“留守儿童”和他们的祖父母住在一起。
因为隔代抚养，他们往往只想满足孩子的物质生活，而对孩子的精神缺乏约束。此外，大多数祖父母没有受过良好的教育，因此他们无法在身体或智力上照顾和教育他们的孙子孙女。
2.流动父母很难远程控制“留守儿童”的“远程”教育。虽然大多数流动父母半个月或一个月联系孩子一次，但仍有少数父母半年以上才联系孩子一次，一定程度上影响了孩子的成长。
很多“留守儿童”对父母感情淡薄，很多父母对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。
3.家庭和学校之间的合作不够。老师对学生的了解不能只靠课堂上的几节课，还需要从家长那里了解情况。
然而，由于“留守儿童”家庭教育的缺失，教师无法从家长那里了解到他们的真实情况，这使得学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。
4.缺乏监督使得“留守儿童”的学习成绩普遍较差。一些“留守儿童”自立能力差，无法抵御不良**。他们厌学，不时逃学，学习成绩普遍较差。
2)可行性。
11、留守儿童xx关注、社会关爱，特别是教育部门给予一定的帮助和支持。
2.我们学校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。把关爱留守儿童作为学校xx发展项目，成立了以校长为组长，所有管理者xx和班主任为成员的xx项目组。
xx组牵头，每人专门帮助5-7名留守儿童。作为班主任，我有多年的工作经验，有利于与留守学生交流，有利于开展留守学生教育。
3.重视项目监测和评估。年终考评，责任到人，与业绩挂钩，可以调动教师的积极性。
每次活动结束，团队成员写一份活动总结，评估活动组织、内容设置和开展等情况。所有团队成员都会对其进行评估和讨论。总结不足，使活动更加细致系统，形成x优化的活动流程，使项目可持续。
针对上述情况，我校本着“建立健全留守儿童关爱机构，整合来自学校、家庭、社会的资源，为留守儿童健康成长提供关爱与支持”的总体目标，组织调研组对留守儿童现状进行调研，走访了部分有经验的学校，通过听取汇报、阅读材料、座谈交流、深入留守儿童家庭实地走访等方式，精心制定了项目实施方案和项目预算，最终形成了切实可行的学校xx
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通过对全校留守儿童问题的调查、分析和研究，建立健全留守儿童工作档案，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作评价体系，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时要强化xx，大力宣传，形成合力，不断提高未成年人综合素质。不断提高关爱留守儿童的水平和成效。
目标量化如下：
1.建立留守儿童档案(留守儿童信息汇总、留守儿童基本信息登记、留守儿童成长记录卡、特殊儿童——名贫困学生、特殊学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹及留守儿童成长案例分析等。)，充分掌握留守儿童的基本情况，详细记录留守儿童的成长过程，确保没有留下什么。
2.留守儿童入学率、巩固率达到100%；
3.留守儿童计划免疫率达到95%；
4.对于涉及符合法律援助要求的留守儿童的案件，100%给予法律援助；
5.留守儿童家长家庭教育知识普及率达到95%。
四。具体措施：
一)完善机制发挥学校主阵地作用：
2制定具体工作方案，落实“留守儿童”教育工作方案，强化xx，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理制度化、规范化、正规化。使学校真正成为学生学习知识、文化、不断提高思想觉悟的主阵地和主渠道。
1、成立xx组织，明确职责分工。成立xx小组关爱留守儿童，加强留守儿童统一xx和管理，确保各项工作要求全面认真落实。学校德育科、教务处、总务处、教学部等部门要结合各自工作职能，加强上下联系沟通，相互配合配合，切实做好农村留守儿童关爱工作。
组长：长春。
副组长：法武超。
成员：于良顺、于德兴，刘发金揭阳班主任。
2.建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡。其基本内容：学生基本情况、家长姓名、详细家庭住址及联系**、家长工作单位详细地址及联系**、职业、详细地址、联系**、监护人或其委托监护人的身体状况及年龄等。
学校安排负责学籍管理的人员对留守儿童档案进行管理，并根据学生的变化及时补充或更改联系卡的相关内容。通过建立联系卡制度加强学校和学习。生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为xx的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情**，**号码：（0556）7440022。
3、真情关爱，“三个优先”。
1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立xx帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“**家长”。
凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
、建立关爱留守儿童的应急机制。
建立留守儿童、学校、家长（监护人）、xx之间完备的****和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和乡x委xx，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。
、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按。
4照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用**或电子信箱开设知心信箱，开设心灵驿站，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。
要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
、建立健全检查考核机制。
加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格并给予经济处罚。
二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：
1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
学校要向留守儿童的家长公布学校xx、班主任、任课教师的联系**。增进学校和家长的沟通联系。利用**、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。
遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、**、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和**人。
2、加强委托监护人的教育培训。
学校要办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水。
5平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
3、加强同社区、家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。
学校要主动与当地文化、工商、妇联等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成xx、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。
三）明确职责，努力营造良好育人环境：
1、加强学校寄宿建设与管理。
通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽x大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作。
学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
3、整治校园周边环境。
集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
4、建立研讨、交流、评估制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，评定效果，探索xx路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
五、工作安排：
1、xx年10月：讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划；开展教师家访摸底和学生访谈活动；筹划创建“留守儿童之家”
各班级开展关爱留守儿。
6童献爱心实践活动。
2、xx年11月：留守儿童信息更xx；成立学校关爱关爱留守儿童xx专班；制定留守儿童之家建设和管理工作实施方案；创建留守儿童之家，创建留守儿童亲情专线；配备一台联网的电脑为留守儿童创造网络**聊天的条件；为留守儿童订阅报刊；完成留守儿童详细情况摸测。
3、xx年12月：开展师生结对活动；档案信息更xx；建立留守儿童档案和留守儿童成长记录袋；设置留守儿童心理咨询信箱；实施教职工结对帮扶留守儿童制度；完成xx年留守儿童工作总结。
4、xx年1月-2月：制订xx年留守儿童工作方案；留守儿童及家长、相关教师联谊会；为留守儿童适当添置一些学习和娱乐用品。
5、xx年3月-4月：与邮政部门联系，配备一个留守儿童专用的通信邮箱；建立留守儿童qq群和留守儿童家长qq群；继续开展师生结对活动。留守儿童“五一”联欢会。
6、xx年5月-6月：；创建留守儿童活动室；留守儿童主题班会活动；留守儿童减免落实情况检查；留守儿童“十一”庆祝活动；．留守儿童工作经验交流、培训及**撰写。
7、xx年7月-8月：完成xx-xx学年度留守儿童工作总结；健全留守儿童档案整理；配备4台联网的电脑；形成留守儿童工作理论并向外推广。
县中学关爱留守儿童工作方案
中学。关爱救助留守儿童等特殊困难群体实施方案。为深入贯彻上级部门关爱留守学生等特殊困难群体的有关要求，全面实施素质教育，让留守儿童等特殊困难群体得到更多关爱 帮扶 锻炼，努力营造留守儿童等特殊困难群体健康成长的良好氛围，促进留守儿童等特殊困难群体身心全面发展，更好地发挥学校团员 党员等组织的育人功能...
关爱留守儿童自查工作方案
各班级 各位班主任老师 为切实改善了我校留守儿童的生活发展状况，促进了我校留守儿童健康 快乐成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。经学校研究，决定自2016年9月1日在全校范围内集中开展关爱留守儿童自查工作，特制定实施方案如下 一 组织领导。成。员 各班主任及相应任课老师。二 工作目标。通过对留守...
关爱留守儿童工作方案
桂平市垌心乡督的中心小学关爱留守儿童工作方案。为响应桂平市教育局关爱农村留守儿童行动计划，解除外出务工群众后顾之忧，切实关心照顾好本乡的留守儿童，让他们在学校上好学，吃饱穿暖，感受集体的温暖，安心无虑的学习，特制定本方案 一 指导思想。以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，树立 以人为本 的教育理...