清镇市新店小学。
关爱农民工子女、关爱留守儿童工作方案。
我校地处比较边远山区，进城务工农民工子女、留守儿童较多，为保障这部分儿童与其他学生享受同样的受教育权利，更好地发挥学校育人功能，推进教育均衡发展，促进他们健康、快乐、全面成长，特制定本工作方案。
一、指导思想。
以***理论和“****”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农民工子女、关爱留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和**人。
二、工作目标。
通过对农民工子女、留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响农民工子女、留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高未成年人的综合素质。
1．建立农民工子女、留守儿童档案，建档率达100％。
2．农民工子女、留守儿童入学率、巩固率均达100％。
3．定期开展各种有意义的活动，给农民工子女、留守儿童创造一个良好的学习、生活社会环境。
4．对涉及农民工子女、留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助。
5．关爱农民工子女、留守儿童，实行“一对一”、“一对多”结对帮扶活动。
三、主要措施。
一）健全机制，发挥学校主阵地的作用。
1．成立领导机构，明确职责分工。成立关爱农民工子女、留守儿童领导小组，加强对农民工子女、留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长： 副组长：
成员： 2．建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清农民工子女、留守儿童的底数，建立农民工子女、留守儿童的专门档案和联系卡，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。各班级要设立留守儿童亲情**。
3．真情关爱，落实“三个优先”。
1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对农民工子女、留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个农民工子女、留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2)生活上优先照顾。学校对农民工子女、留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
农民工子女、留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
3)活动上优先安排。各学校要高度重视并认真组织农民工子女、留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4．实施教职工结对帮扶农民工子女、留守儿童制度。
在农民工子女、留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握农民工子女、留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与他们互相交流、沟通，掌握他们的思想、生活情况；教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让农民工子女、留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
．建立健全教师与农民工子女、留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师与农民工子女、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与农民工子女、留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的农民工子女、留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让农民工子女、留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织农民工子女、留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
．建立关爱农民工子女、留守儿童的应急机制。
建立农民工子女、留守儿童、学校、家长（监护人）、**之间完备的****和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和乡党委**，以保证农民工子女、留守儿童的安全，不得拖延推诿。
．注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女、留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使农民工子女、留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导农民工子女、留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用**或电子信箱开设知心信箱，开设心灵驿站，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。
二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力。
1．加强与农民工子女、留守儿童父母或监护人交流与沟通。
各班级要向农民工子女、留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系**，增进学校和家长的沟通联系。利用**、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的农民工子女、留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。
还要通过书信、**、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和**人。
2．加强委托监护人的教育培训。
学校要办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
3．加强同社区、村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。
学校要主动与当地文化、工商、妇联等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱农民工子女、留守儿童。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成**、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。
三）明确职责，努力营造良好育人环境。
1．加强对贫困农民工子女、留守儿童的资助工作。
学校要对农民工子女、留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的农民工子女、留守儿童按政策纳入“两免一补”同时，学校尽量提供力所能及的帮助，确保他们完成九年义务教育。
2．整治校园周边环境。
集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导农民工子女、留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
留守儿童工作方案
2.务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和 团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍 资金 激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息...
留守儿童工作方案
2011 2012年度五马中学关爱留守儿童 一三二 工程。实。施。方。案。五马中学关工委。2012年9月1日。五马中学关爱留守儿童 一三二 工程。实施方案。为发挥教职工的模范作用，推动学校教育教学工作更上新的台阶，促进留守儿童健康快乐成长。学校研究决定自2012年起继续开展留守儿童 一三二 关爱工程...
留守儿童工作方案
农村富余劳动力向城镇转移是农民致富的有效途径之一。根据调查，目前，中心小学所辖三所村小中有留守儿童的学生共566人，其中女生249人。为进一步贯彻省 市关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项 要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康 快乐 全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，...