课题教学目标教学重点教学难点。
**中的父与子课型阅读课。
1、认识8个生字，重点指导“颤”。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、**、瓦砾“等词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、体会作者如何体现了不起的父亲。4、引导梳理生活中的爱，学会感恩。
生字词的读写，感情朗读。
梳理父亲了不起之处，及作者如何表现父亲了不起。
基础知识点读写洛杉矶等词语，明确“废墟、**、瓦砾“等词（字词句）语意思切入点。
一场怎样的**？怎样的父与子？
重点之处点一个信念，通过外貌语言动作等描写表现父亲了不起拨点。
读写思拓展小练笔：父亲挖了36小时没见儿子会说什么点（说读写）生活中你感受到的爱使你怎么样？
方法指导点读书方法：不动笔墨不读书，边读边想边批注，联系上（阅读方法下文等。
表达方法）表达方法：通过语言外貌等描写表现父亲了不起板书设计。
17、**中的父与子。
联系上下文。
联系生活实际父亲（外貌、语言、动作）
颤。了不起。
儿子。课时。
教学设计郭瑞。
第一课时。教学用具师活动。
时间2011-10-29
多**课件，字条等。
生活动。设计理念。
教学环节教学内容。
一导课（创设情境、单元组、资料交流、理解题意、质疑）
1、导读。2、交代题目。
3、简单交流资料。
4、质疑课题。
指导方法板书课题听。
什么样**？怎样的父与子。
1、读导读。
明确课文2、明确内容、
学习方法。内容及学3、汇报关于地。
震。习方法。
二初读课。带问读文，感提出自读要借助工具书养成良好文。
读通读。知内容求自由朗读课阅读习惯顺、利用工。
具书自学。讲了怎样的出示字词文掌握方法字词）
事？指导多种方解决字词音有自己的法理解。
形义。方法理解。
三检查预。检查字词音形板书用完整普通掌握表达习。
读文、点。义指导说主要话说主要内主要内容拨字词、整。
体感知、交。
交流体会内容容的方法流收获、质。
疑）四灵活安。
阅读1——12巡视排。
熟读、自然段批注自倾听写字词、读。
议部分内。己感动的地方激情创设情容）
小组交流。以读代讲批注，写自己的。
感受。让学生有。
自己的体感情朗读等多。
种形式的读。
五作业。训练感情朗读境小练笔。
出示练笔题目。
会。想一想说一说。
提高读说写综合能力。
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