唐县教育局。
目前，全县共有在编中小学教职工人。其中高中人，初中人，小学人，幼儿园人，进修学校人，特教学校9人。按新编制标准核算，我县中小学教职工编制为 ，其中市下达中小学编制 ， 按照此编制核算，我县中小学教职工现在缺编人。
一、教师队伍现状及情况分析。
由于教师数量不足，大部分农村小学，不能按国家课程标准开设课程，仅仅开齐了基本文化课，音、体、美、微机、小学英语科学等课程，有的只是课表上有而实际未开设或是减少开设课时，严重制约了我县素质教育的实施及学生的全面发展，影响了教育教学质量的进一步提高。由于人员不足，学校将部分音体美专业教师调整改任数学、语文学科，仍不能维持正常教学需要，不得不聘用代课教师。
全县中小学教师年龄结构不合理，农村小学老化现象尤为严重，年龄结构情况如下：
编制数偏低，不能满足正常教育教学需要。2023年下达的中小学编制数为这一编制数远远不能满足我县中小学及学前三年教育正常教学需要。我县属山区，学校布点分散，规模小，占用教师较多。
拿小学为例，由于小学平均班额仅为24，而省核定编制是基于班额40-45来测算的，即班额达到40-45按编制师生比1：23测算才能开齐课程。以单轨（6个教学班）完全小学为例，按课程标准及河北省义务教育课程设置及课时安排，小学三年级以上需开设数学、语文、英语、科学、**、美术、体育、综合实践活动、地方与学校课程，而地方与学校课程又分为礼仪、心理健康、综合实践能力创新，综合能力创新又包括：
信息技术教育、社区服务与社会实践、研究性学习、劳动与技术等。细化所开设课程达14个科目，周课时达35节。如开齐各门课程至少需要配备12名教师，其中数学教师、语文教师各2人，**教师1人，体育教师1人，美术教师1人，信息技术教师1人，英语教师1人，科学教师1人，礼仪、心理健康、劳动技术、社会实践、社区服务等科目由教师兼任。
按此标准配备班师比为1：2，而我县若按省定编制标准生师比1：23配备，班师比仅为1：
1，根本不能开齐课程，6个班以下的学校及教学点开齐课程更是一种奢望。据测算，只有班额达到40上的四轨小学，才能开齐开足各门课程。而我县的现状是，小学四轨以上的学校仅2所（一小、二小），完全小学所，6个班以下的学校所，教学点个。
我县班额平均为24，按编制比测算只能满足一班一师，无法开齐各门课程。保证正常教学、农村幼儿园（学前班）维持正常开班只好聘用代课教师以满足教学实际需要。
为缓解师资紧缺矛盾，优化教育资源配置，我局采取积极措施千方百计克服重重困难，顶住方方面面压力，加大了合校并点布局调整力度，即使这样，也不能从根本上解决全县师资紧缺、年龄老化、素质偏低这一难题。2023年-2023年招聘教师情况，招聘特岗教师情况。
二、职称情况及分析。
支教。绩效。职称。
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