一,学生分析的基本情况。
学生在上一学期数学学习后,基本知识,技能,基本上已达到学习目标,学习数学有一定兴趣,愿意参与学习活动。特别是一些动手操作,需要合作完成学习内容更感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生的意识不太明显,一小班学生不注意听,当口相对粗糙时,班级不能及时完成,但学生非常热情,少数学生不良,要在未来的教学中,统一标准课堂日常,及时弥补,使整个教学能够顺利进行。
因此,在这个学期的教学中还需要进一步改进。
二,教学目标。
本书的教学目标是使学生能够:
1.知道单位数量1和10,初始理解数量10个数量的意义数量的技能在数量100以内,将在100以内读写数量100以下a打和几个组成,掌握顺序为100或更少,将在100个以内的数量的大小。会使用100的数量在日常生活中的东西,而且会很简单估计和交流。
2.可以更熟练地计算小于20内的减法,将计算小于100双位数加,减一个数和整数,通过与自己的算法通信的过程,将使用加法和减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.从生活中体验到发现和提问,解决过程的问题,体验数学和日常生活之间的密切关系,感受数学在日常生活中的作用。
4.将使用上下,前,后,左和右描述对象的相对位置;可以使用自己的语言来描述矩形,方形边缘特征,初始感知图形之间的关系。
知道人民币元,角度,点数,知道1元= 10角,1角= 10点;知道爱人民币。
会读,写几分钟,知道1 = 60分,知道时间珍惜。
7.将探索给定的模式或数量的排列在简单的法律,初步形成的发现和欣赏数学的美丽。
8.初步经验数据收集,整理,描述,分析过程,将使用简单的方法收集,组织数据,初步了解条形图和统计表,根据数据中的统计数据提出并回答简单问题。
9.经验学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立对数学的诚实。
10.要发展良好的工作,写一个干净整洁的好习惯。
11.通过实践活动体验数学和日常生活之间的密切关系。
三,教材分析。
本教材包括以下内容:位置,20内的减法,图形组,在100年的知识,理解人民币,100加减法(a),理解时间,找法律,统计,数学练习活动。
本教材的重点是:100个知识内,20个内部减法和少于100个加法和减法。根据20岁以内的学生人数,把教材的范围扩大到100个,使学生初步理解数字的概念,在阅读和写作中学习少于100个,理解组成数量100和size,将使用这些数字来表达和交换,形成初始数量的意义。
100内加减,分为两部分计算和计算。这本教科书是嘴部的外观,即双位数加,减一个数字和口数的总数。这些被广泛应用于日常生活中,也是进一步研究计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用知识解决知识问题,使学生理解知识的实际应用,学习解决现实生活中与问题计算有关的问题,培养具有数学能力的学生解决问题。
在学生对普通几何图形的初步理解的基础上,本书安排了关于位置和小组平面设计的教学内容,设计了各种探索性的操作活动,使学生体验到空间方向和模式的关系,学生空间概念的发展。在计量量方面,本书除了安排人民币单位元,角度,细分,还安排学习读写方法的具体时刻。
查找法律和统计数据是新教学内容的两个部分。寻找法律来引导学生探索一些简单的图形或图形的模式,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学的美丽。统计学是正式教学统计的初步知识的开始,允许学生学习收集和整理数据的简单方法,理解最简单的统计图表,以及体验使用统计方法解决问题的过程。
根据学生学习数学知识和生活经验,安排两个数学练习,使学生通过小组**活动的活动或真实的背景活动,利用知识解决问题,体验探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的乐趣,训练学生的数学意识和实践能力。
四,教学措施。
1,在教学中不仅要考虑数学本身的特点,而且要遵循学生的心理规律学习数学,关心每个学生的情感态度,思考能力等方面的进步与发展。
2,注意基础水平的计算和计算训练,训练,逐步提高学生的计算能力。
3,注意分析应用程序的数量,学生之间的关系开发能力来回答问题。
4,结合教学内容,注重培养学生的数学能力。
5,注重教学的开放性,注重培养学生的创新能力。
6,结合教学内容,学生的思想道德教育。
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