2023年春季学期期末检测已全面结束，从卷面上看，全乡学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、试题结构和特点。
本张试卷紧紧抓住课本知识，依据新的教学大纲来出题目。试卷主要包括五大板块：（一）拼**园、（二）字词乐园、（三）字词训练营、（四）阅读天地（五）看图写话。
试卷考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时对学生理解课文能力、阅读能力和语言表达能力进行了检测。试卷难易适中，是一份非常好的试卷。
特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现知识综合。第五板块的看图写话考察学生综合知识的运用。
二、具体答题情况分析。
第一大板块是拼**园，一共有三道题。
第1小题是：请你写出相应的大小写字母。95%同学能完全做对，只有个别学生在转换“b”与“d容易混淆。
第2小题是：我会给加点字选择正确的读音画这题考的是三组多音字，学生答对率极高，这可能与平时学生积极早读有关。第3小题是：
我会看拼音，写汉字。这题学生做的也不错，学生书写工整，规范，有很少一部分同学不能完全做对，还有些学生写错别字，这可能与拼音基础不扎实有关。
第二大模块是字词花园，一共有七小题。
第1小题是：合在一起成新字。这道题学生的正确率为99%，这道题既考了语文知识，又渗透了数学加法这方面的知识。
第二小题是：用音序查字法查字典。考“耍、颜、留”这三个字，这题错的学生稍多，可能很多学生没注意到这三个字旁边已经有它们的音节，而是凭借自己的记忆做这三个字的音序和音节。
有些学生在写这三个字的音序不记得换成大写的了。第3小题是：请你写出带有下列偏旁的字。
这道学生的正确率高达96%，因为这些知识是此册书最基础的。第4小题是：辨字组词。
全乡学生基本做对。第5小题是：我会照样子在（）里填上合适的词。
学生的正确率为92%，这道题考的是学生题词的用法，成绩差的学生主要错的是：一（）梳子，主要原因可能是那些学生对课文不太熟，因为这题是22课里有的。第5小题是：
我会照样子在（）里填上表示数字的词。学生基本全对，这道是语文百花园的知识，说明大部分同学对基础知识的掌握还是很牢固的。第7小题是：
我会选择合适的词语填在（）里。学生做的也很好，差生容易错的是“青青的”与“清清的”，差生很容易搞乱这两个词，因为它们是形近字，又是同音字。
第三大模块是句子训练营，一共有四小题。
第1小题是：我会照样子写句子。这几个句子都是课文后面的练习题，90%学生做对，这可能与老师平时的的训练有关，有经验的老师都会紧绕课文知识训练。
第2小题是：我会读一读，连一连。学生做得非常棒，这道题考的是学生对把课文的熟悉程度。
第3小题是：我会积累。主要考了“登鹳雀楼”、“古朗月行”、“风”这三首诗，学生基本做得还可以，错的地方主要是在写错“盘”及个别同音字如“三秋叶”，有一小部分写成“三秋月”，说明有一小部分同学很粗心。
第4小题是：读句子，选择正确的标点填在（）里。这题主要考学生“？
”与“！”的用法，90%学生做得全对，说明学生的语感还是不错的，这与老师的训练脱不了关系。
第四大模块是阅读天地。这道阅读题对于中下生及差生来说还是有一定难度的，这题做得没有前面的基础知识好。在这题中，学生错得最多的是第2小题：
文中第---名写远看石榴花，第---句写近看石榴花。第3小题：用“--划出两个写石榴花开得多的词语，很多中下生都未能找得出来，说明这些学生的综合知识运用能力还是比较差，同时反馈了学生课外知识积累得还是比较少。
从这道题检测的情况来看，应该引起我们的一年级的语文老师的高度重视，要正确引导学生多看课外书本，加强学生的阅读训练，提高学生的阅读能力。
第五大模块是看图写话。学生完成的情况很好，因为这幅图是语文百花园里出现的，学生已经做过，而且另外一个小朋友要说的话图已经写出来了，要求写的内容与卫生常识内容有关。
三、试卷反思。
1、夯实基础，重视习惯和能力培养。学习习惯决定学习效果。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高。
在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这些良好的学习习惯一旦养成，学生在语文学习方面肯定受益匪浅。《义务教育语文课程标准》特别强调了要加强写字的指导，如规范的写字姿势和执笔姿势，把字写得正确、规范、端正，保持书面整洁等。低年级是识字写字的起步阶段，我们在日常的教学中，通过适量有效的写字练习，扎扎实实帮助学生养成良好的书写习惯。
同时也要注意引导学生养成仔细读题、答题，认真检查、纠正错别字等习惯。
2、丰富课外积累，提高学生的阅读能力。除了在平时的教学中针对教材**现的一些典型句式、句型，要引导学生多读、多背，并能举一反三，既重视积累，同时也注重运用。我们还应注意拓宽学生的阅读面，引导、带领学生多读课外书，多留心生活中的语文，加大课外阅读量，让学生在语文知识的海洋里能越扎越深。
正如著名教育家叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合乎法度，显然与吸收有密切的关系。”可见，丰富的阅读积累是写话习作的基础，要在今后的教学中引起足够重视，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。
3、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
4、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
5、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，大部分学生考得很好，还有一小部分学生成绩非常不太理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
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