英语试卷评价与分析。
2024年金华市初中学业水平考试英语试卷是在《英语课程标准》思想的指导下，严格依据《2024年浙江省初中毕业升学考试说明》，本着“注重基础，兼顾能力；联系生活，着眼运用；源于教材，全面综合；稳中求变，立足原创”的命题原则，结合初中英语的教学实际，以考查学生关键能力和学科素养为目标，落实立德树人的教育根本任务，体现了课标和中考评价体系的总体要求。试卷注重语篇，强调语用，渗透对学生文化意识、思维品质和学习能力的考查，促进学生核心素养的发展。
一。试卷总体分析。
一）试卷结构稳定，面向全体。
2024年年金华市初中学业水平考试英语试卷总体结构和难易度与往年基本一致，由听力测试、完形填空、阅读理解、词汇运用、语法填空、任务型阅读和书面表达七个部分组成。试题的设置规范，考查知识点分布比较均衡，知识覆盖面广，对学生所学知识的考查比较全面，没有偏题、难题、怪题，有利于减负政令的贯彻，有利于全体学生的发展。
二）注重基础，着眼运用。
试题设置围绕课标中提出的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的内容和要求，积极体现英语学科核心素养的落实，同时遵循语言知识与技能的关系，关注基础知识和基本能力，进而展开全面考查。
试卷中语言基础知识和基本能力考查全面，方式科学合理，淡化语法，强调在语境中的合理灵活运用，强调考查学生的综合语言运用能力，强调在分析问题和解决问题的过程中，发展思维品质，加深文化理解，学会学习，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成与发展。
三）关注策略，注重能力。
对学生进行学习策略渗透指导、教会学生如何更好地利用策略进行英语学习是英语教学的重点。这一思想充分体现在各题型中。如听力测试强调集中注意力，词汇运用中借助联想学习和记忆词语，语法填空中强调善于发现语言的规律并能运用规律举一反三，阅读考查中体现阅读运用故事及其他英语课外读物等认知策略；听力试题和书面表达题充分起到引领学生积极参与课内外英语学习活动的调控策略、能够用英语与他人交流、在交际中能够把注意力集中在意思的表达上的交际策略。
四）选材丰富，体裁多样，题材广泛。
试卷中的语言材料选择恰当合理，保持英语的原汁原味性，同时题材契合时代精神，紧扣时代脉搏，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题展开，体裁和题材丰富，具有很强的思想性，将综合语言运用能力的考查和学科的育人价值有效统一，凸显了英语学科的工具性和人文性。
听力部分的材料具有强烈的口语和生活特征，语言真实自然；完形填空、阅读理解、词汇运用和任务型阅读等其它语篇的语言地道、自然、真实，条理清楚、结。
构紧凑；书面表达的设题倡导学生热爱学校生活，分享学习心得，与人友善交往，乐于参与活动的积极向上的态度，具有教育意义。
二。各题型的亮点。
1.听力选材注重语言的地道性和交际性，设置的情境真实，话题广泛且贴近学生生活，涉及活动、工作等不同话题，涉及家庭、商店、学校等不同场所。考查侧重学生获取信息，感受信息和处理信息的能力。
其中第8小题久别重逢的情绪判断，第15小题的信息目的解读突显语言的交际功能和作用。
2.完形填空的主题是“如何处理逝去的友谊”。故事语言描写细腻动人，心理刻画真实到位，能引发许多学生的共鸣。
富有教育意义，有助于学生正确、积极面对和处理青春期的人际关系。试题语言地道，内容真实，考点分布合理，考查了学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力。
3.四篇阅读理解的选材丰富。如：
a篇以四个新奇博物馆简介作为阅读材料，配以博物馆的插图和名字，富有趣味性，可读性强，有助于学生开拓眼界，在“悦”读中，了解世界文化，增进英语学习的兴趣；
b篇是一则记叙文，描述了作者一家。
远离社交**、电子产品的一周假期生活，侧重了作者儿子的心理变化，从开始的无所适从到逐渐适应，最后的乐在其中，**了现代人对社交**的过度依赖导致忽略与漠视生活本身的普遍问题，倡导了一种回归生活本真，享受当下的理念，对于学生有很好的价值导向作用。c篇属于人文社科类文章，介绍了从众心理的由来和表现，阐述了social proof(社会认同感)对人们思想的影响和意义，指出social
proof的“双刃剑”作用，既能增加学生的人文科普知识，也能培养学生的批判性思维。d篇是一则励志类人物新闻，主人公是一位来自非洲。
8岁的小男孩tani,身。
为难民，他没有自暴自弃，通过自身的努力和社会好心人士的帮助，夺得纽约象棋锦标赛冠军。同时在继续坚持梦想的道路上，他不忘初心，在获得社会各界精神、物质上的帮助后，能够回馈社会，感恩他人。这则新闻故事有助于激发学生拼搏奋斗的信念与品质。
阅读理解题的设计包括考查学生获取信息、处理信息的表层理解能力和分析问题、解决问题的深层理解能力，题型包括信息查询题、细节理解题、逻辑推理题、词意理解题、标题提炼题、主旨大意题等，表层理解与深层理解比例为地关注、引导了学生根据已知信息推断未知信息和综合信息的策略和能力。
4.语法填空题以支付宝开发的“蚂蚁森林”游戏软件和真实植树造林公益活动相结合为线，同时介绍了我国对环境保护的重视与进展，叙事清楚，语境清晰，要求学生在对整个语篇有总体理解的基础上，确定每个空要填的信息，熟练运用词法和典型句子结构，覆盖面广。
5.任务型阅读以考查学生阅读和语言整合运用能力为目的。
要求学生根据所给。
6：9，更多。
brandonforest公园的介绍说明，完成一则宣传告示，须在阅读中找出要点条目，进行信息整合，语言重构，旨在考查学生的语言运用能力。
6.书面表达所选话题与学生实际生活紧密结合，兼具涉外性。让学生通过向英文**投稿谈论熟悉学校的生活，既是分享个人的学习经历和感受，又是对于初中生活的一个回顾和小结，使语言运用和情感态度有机结合。
本话题极为贴近学生生活，又从七年级到九年级的教材中都由浅及深的涉及到此话题，因此不同程度的学。
生均会有话好写，有话可写。试题既给出写作要点及参考词汇，又留有自由发挥的空间，体现了“限制性写作”和“开放性写作”的完美相结合。
三。对英语教学的启示。
初中毕业升学考试在很大程度上对初中英语教学起着导向作用。今年的英语试题给初中英语教学带来了以下的启示：
4.培养学生养成良好的英语学习习惯，扎实打好英语基础；5.积极拓展课外英语的阅读，品味原汁原味的英语；6.用心整合教材，充分用好教材；
7.探索有效的教学方法，不断反思改进教学；8.关注每位学生的学习，习得英语综合技能；9.领会课标的精神，发展学生的学科核心素养。10.
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