试题分析：试卷难易适中，题量合适，紧扣了本次考试的重点。写作是学生熟悉的内容，学生有话可说。
以九（1）班为例。参考人数25人，优秀10人，占40%，及格15人，占60%，低分1人，占4%。
错题分析：听力集中在第四段材料，学生听不懂短文，特别是23,25学生没办法辨别。13小题时间7:
15他们没学过a quarter past seven的表达方式。我也没补讲。
单选，28,29,32,34,37,38错的较多。32是经常强调的委婉语气，商讨语气用some不用any，学生没办法辨别语气。38if的用法常对比讲，但学生还是有人糊涂。
28题学生没看出是there be结构。
完形填空：42,44,45,47,48。say与ask不分，talk to与quarrel with没认真分析。it代替动词不定式，学生想成that's all right.
阅读理解a，学生没读懂。阅读能力欠缺，需要教师加强训练。
词汇题63,65,66,69,75有些单词课堂上没有强化记忆，如correct。该题型平时训练也多，但差生由于基础太差，跟不上，很多词语只认识但写不着。
对话是考过的题目，由于句子不认识，差生还在扣分。
完成句子看似简单，但学生失误较多，点滴扣分严重。
综合题也是与学生的理解能力相关，只有几个人做得好。90题忘记更正标点，十几个学生栽了跟斗。
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