2016—2017学年度第一学期。
期末考试英语试卷分析。
洪山口九年一贯制学校张鹏。
在我校的严密组织下，第一学期期中考试已经落下帷幕，我所教九年级学生，两个班45人参考，学生各分数段统计如下：
结合成绩情况我对试卷做以下分析。
试卷结构及基本情况分析：
本试卷共俩部分，一卷和二卷。一卷包括一大题听力题，共30分，考查学生主要是基础知识，而且各个知识点考察全面，如：既有学生基础能力的考察，也有单词的拼写。
第二大题是单项选择，15分，都是学生基础知识的掌握，第三项是阅读题40分，是学生能力的考察。二卷中包括任务型阅读，词语运用，基础写作和书面表达共40分。主要考察学生地基础能力，对课本内容的掌握，单词的拼写，句子的成分运用等内容。
其中基础写作包括是学生基础知识和能力的双重考察。
书面表达明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一题，10分的题目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的约9~10分，关键是学生很多以汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。
听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。
对今后教学的几点思考。
1.教师要及时了解学生知识点的掌握情况，对学生的错题要认真收集，仔细分析学生各大题的得分情况及错误的原因，及时调整自己的教学，加强学生薄弱环节的针对性训练。使其掌握得牢，掌握得透。
提高单词的拼写能力，尤其是课标中单词与词组，教师要有计划的加强课标词汇的背默与检查（特别关注学困生）.
2.重视培养学生的综合语言能力；进一步加强阅读能力的训练，阅读分析尤其是不要停留在仅对语篇句子结构的分析上，要引导学生通过句子和段落的理解，来整体理解语篇。强调阅读教学，重视阅读理解的讲评，提高学生的阅读能力。
同时合理分配基础知识训练与学生能力培养之间的时间。
3.关注每一个学生，不放弃任何一个学生。根据学生学习情况，进行有效的分层指导。
对优秀生要加强学法与使用的复习资料的指导，根据考试说明要求，让学生在阅读，听力与写作再上一个层次。对中下等学生尤其是困难生要以抓基础知识为重，对中上学生要重视阅读能力与写作能力的培养。
4.研究中考，把握准中考走势。全体备课组老师要加强合作，群策群力研究近几年各地市的中考试卷命题特点，把握准今年的中考走势。
以上为本学期英语期末考试试卷分析，我会在以后的教学中再接再厉，争取更大的进步！
九年级英语期末考试试卷分析
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