屯留一中初中部。
一、试题分析。
1、试题结构。
本卷为闭卷试卷，共五大题，总分100分，题型分选择题、填空题、材料分析题，说明题、**题，1—20题为单项选择题，第二大题为填空题，其余为材料分析综合题，考查世界古代史，近代史，重点考查世界近代史，2、试题的主要特点。
1）立足基础，设计灵活。
命题能紧紧围绕教材，以新课程历史课标为指导，没有出现偏题和怪题，试题立足考查学生基础知识，着重考查学生运用知识、解决实际问题的能力。整套试卷能够从书上直接翻阅到的题目很多，大部分的题目都需要学生经过一定的分析、比较、演绎、概括才能解答出来，试题内容**于课本，但设计上显得灵活多变。
2）概括性大，立足提高学生综合分析能力。
概括性大，突出表现材料分析题上。其中综合题均是大跨度，高概括题，可谓高度浓缩。这些题目充分考查了学生分析，归纳，综合能力和实际运用能力。
这既考查了学生的历史知识，又考查了学生语言运用能力。
二、试卷分析。
1、成绩分析。
均分56，及格62，优秀15，特长10，良好36
2、从上述数据可看出，本卷试题总体难度不大，能照顾大多数同学，特别是能够充分激起中下层水平学生学习历史的兴趣，且试题区分度适中，较能看出优秀与中层生的差别。
三、学生答题中存在的主要问题。
1、基础知识问题：有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱，甚至是无知。主要是某些学生对历史重视不够，缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。
2、未充分理解题意，盲目答题。不少学生不注意审题，或审题马虎，出现不应的错误。
3、学生答题心切，麻痹大意。因试题不难，造成部分学生因审题不清导致失误占总失误的一半左右。
4、不少学生知识思维和实际运用能力仍然较低，语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面，如罗斯福新政和新经济政策的特点，甚至讲过，有的学生都不会；有的学生知识不清，思维模糊。这些以后在平时历史教学中要加以训练和指导。
四、教学的启示。
1、教学中要善于联系时政要点，要把历史与现实，过去，现在和未来联系起来。历史教学绝不是对过去的简单再现和复述，而是和现实有着不可分割的联系。我们的历史教学必须和现实紧紧联系起来，在感受历史事件和历史氛围时，找准和现实的切入点，以史为镜，以史为鉴，理论联系实际，在历史中比较现实，在现实中学习画史，从而将较为枯燥，乏味，难以理解的历史知识学习变得较为轻松活泼，贴近生活，这也是新课改的重大内涵所在。
在教学中，对于周年大事记，要高度重视，要将周年大事相关的材料，纪念活动和周年大事有机结合起来，融会贯通，从而提高历史的现实借鉴意义。
2、历史教学在注重基础知识传授的同时，必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力，在这个过程中，必须注意并注重培养学生可贵的创新意识。避免因开卷而带来轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。知识是能力之源。
3、必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、语文以及政治的相互渗透。这不仅在于拓展知识面，还有助于历史教学本身质量的提高以及学生学习历史兴趣的增强。在教学中要渗透教育意识，真正把历史课堂变成国情教育，思想教育的重要阵地。
4、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把握，答题书写端正清楚，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题，形成良好的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。
5．提高答题技巧。
复习阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
九年级历史期末考试试卷分析
一 试卷总体结构与特点。1 试卷结构。本卷为开卷试卷，共46个小题，总分100分，题型分选择题，读图题和材料分析题，分值比为40 60。1 40题为单项选择题，其中1 4小题是考查世界古代史，5 34小题是考查世界近代史，35 40小题是考查世界现代史，41 42题为读图题，43 46小题为材料分析...
九年级历史期末考试试卷分析
九年级历史科试卷分析。期末考试已经圆满结束，为了今后在教学工作中做到有针对性，全面提高教育教学质量，在今后的历史教学中更好地完成教育教学任务，现对本次考试的试题和试卷做如下的分析 一 学生得分情况分析。九年级历史期末检测平均分约为74.26分 优秀率约为9.9 及格率约为79 a 33 人b100人...
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王琪。一 试卷分析 本次考试试卷共分为单项选择题 判断题 材料解析题三大项，分值为50分，考试时间为50分钟，试卷题型是依据中考模式设计的，试卷内容包括九年级上册全部内容及下册1 4课，试卷内容涉及每一课的知识点，同时又做到了重点突出。在注重对学生基础知识的考察，又关注到了学生能力情感价值观的培养，...