小学英语三年级上册期末英语试卷分析

发布 2022-05-15 17:58:28 阅读 7527

2024年春季学期三板桥小学。三。年。

级。英。语。期。

末。试。卷。分。

析。教师:杨继梅。

2024年1月16日。

小学英语三年级上册期末英语试卷。

分析教学**。

三板桥小学2024年秋季学期:杨继梅)

本次期末英语试卷立足我区全体学生,总体难度得到有效地控制,较好地排除了繁、难、偏、旧的题目,既重视对学生基础知识的考查,又重视对学生综合运用英语能力的考查。试题通过对学生词法、句法、语法、功能以及话题等知识的考核,全面考查了学生听、说、读、写的能力。整套试题设计合理、**并茂,选材贴近学生生活,时代气息浓厚,注重基础性,突出实用性和激励性。

体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念,对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。

一、试卷整体情况分析。

一)、听力部分:一、二题主要考查学生对单词的理解、判段能力。三、四题主要考查学生对单词的认读和句子的认读能力。

二)、笔试部分:五、六题主要考查单词的认读能力。七、八、九题考查学生对句子的认读理解能力,以及情景会话交际运用能力。

三)、试卷整体情况:试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

二、学生答题情况分析。

1、成绩分析。

及格率:60分以上的学生数占总学生数的比例;优秀率:85分以上的学生数占总学生数的比例。)

学生卷面书写较为工整,学生对单词和句子的掌握运用情况较为扎实、灵活。

三、存在问题。

1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试,不允许有丝毫随意性,学生必须全神贯注,跟上录音,才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺,而是良好学习习惯养成不到位。

2、训练学生能力不到位,在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用,这些学生将受益终生。

三、措施建议。

根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力:

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、根据小学生学英语的特点,教师在教学时一定要与语境相结合,进行句型操练时,要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则,抓住话题,联系语境,明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣,教学时要紧扣教材,"死文活教",因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此,教师传授知识要过细、全面,要求学生要从严,并对学生的作答技能进行规范化训练。

总之,小学英语的教学要注重"双基",在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

三板桥小学。

2024年1月16日。

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