一、看拼音、写词语。（5分）
quán suō zǔ zhòu páng bó mò qì zī xún
二、比一比，组成词语。（10分）
擅（ ）宛（ ）沮（ ）饶（ ）峡（ ）
颤（ ）婉（ ）诅（ ）绕（ ）狭（ ）
三、把成语补充完整。（6分）
）一（ ）二日新化（ ）为（ ）
眼（ ）手忍（ ）负自如。
四、读一读，给句子填上合适的关联词。（4分）
1．一个人（ ）有自信，（ 能成为他渴望成为的那种人。
2．他（ ）浏览一遍就算了，（ 一边看一遍思索，有时停下笔想一想。
3．我们（ ）只相聚了几小时，（ 林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我心中的浮躁与狂妄。
4．桑娜（ ）受苦，（ 要收养西蒙的两个孩子。
五、按要求写句子。（10分）
1．我们的祖国土地宽广、美丽。（改为感叹句）
2．有哪一个学生心目中的老师不美呢？（换个说法，意思不变）
3．女排姑娘获得冠军。（扩句）
4．虽然你比昨天做得好，就该为自己喝彩。（修改病句）
5．踢足球是人们最喜爱的体育。（修改病句）
六、根据课文内容填空。（11分）
1．《一夜的工作》表达了的思想感情。
2．《做一个最好的你》一文告诉我们：决定成败的不是而是。
3．“虽与之俱学，弗若之矣”出自一书中的___
一文。它告诉我们的道理是。
4．“九曲黄河万里沙这句诗出自。
___朝___所写的描写了的景象。
七、课内阅读。（10分）
很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：
“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。
我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。同时每天清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我惟一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。
有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。
1．试着用自己的话说下面词语的意思。
难以置信。潜滋暗长。
2．短文第一句说“我就发觉我变了”，请在文中用横线画出体现“我”
变的句子。3．“我已经不在乎了”中，“我”不在乎的是。
一种力量在我身上潜滋暗长”中的“这种力量”指。
八、课外阅读。（14分）
要善问。许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且要善问。
人们把“有知识”说成“有学问”，这不是没有道理的。学问学问，学要肯问。学常有疑，问则可解疑。
解其一疑，便长一智。学既不可缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视问，不因问题“浅易”，而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问。
在学中发问，在问中求学，边学边问，才有“学问”。
要得“学问”，不仅要肯问，还要善问。学习犯难不要急于问人。要先问己，后问人。
问己，应反复思考；问人，会受到启发。问，要问得准，问得深，因为学习不仅要知其“然”还要知其所以“然”。
1）找出文中的中心句，在文中划上波浪线。（2分）
2）“问”有什么好处？“做学问”要注意哪三个问题？（4分）
3）文中画横线的句子是个句，在这里起的作用。（2分）
4）文中提到“善问”的要领是什么？（2分）
5）学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。（2分）理解意思：
然所以然。古今贤文（片断）
人心齐，泰山移水涨船高，柴多火旺。
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。 一花独放不是春，万紫千红春满园。
问题：（2分）
请你认真读读，想想这6句话都是在说明一个什么道理。
九、作文（30分）
三峡之秋是美丽的，三峡的景色是迷人的。我们家乡的秋天同样也是绚丽多彩的。请拿起笔来，把你眼中家乡美丽的秋景写下来吧。
要求：书写工整，语句通顺，中心突出，不少于。
北师大版六年级上学期复习试题
圆的认识 一 二 一 填空。1.圆是有一条曲线围成的封闭的平面图形。2.确定圆的二要素 和确定圆的位置，确定圆的大小。圆的半径越大，这个圆就 3.在同一个圆中，有 条半径，条直径，并且所有的半径 所有的直径 d 直径是半径的 倍 圆心到圆上任意一点的距离 4.圆沿一条直线滚动时，圆心也在一条 上运动...
北师大版六年级语文上学期教学计划
一 教材分析。六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。各单元内容相对集中，借 题 组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借 题 发挥主动精神和创造性。二 学情 六年级学生通过中 高年...
北师大版六年级语文上学期教学计划
教育计划。姓名。学校。日期 年 月 日。一 教材分析。六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。各单元内容相对集中，借 题 组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借 题 发挥主动精神和...