本学期，我校将继续落实国家减负增效政策，以“为优秀人才成长奠基”这一着力点，围绕“一切为了学生的未来发展”这一总的指导思想，坚持提升教师教学基本功，坚持学生习惯、能力培养，开拓学部教学新局面。
一、重点工作：
1. 学生学习习惯的培养与养成。
良好的学习习惯是学生受用一生的宝贵财富，它不仅可以帮助学生促进骨骼的健康成长，还可以让学生学习越来越轻松，但良好的学习习惯决非一朝一夕能够形成。我们每个老师都应对学生抱以高度负责的精神，主动、努力、耐心地培养。同时要与学生家长保持经常性的联系。
了解学生在家学习情况，和家长一起研究、**、合作，寻找最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯，达到“培养学生终身学习的愿望和能力”的目标。教学处将在听课时着重关注以下习惯的培养与养成效果：
1）培养良好的物品摆放、坐姿、站姿、举手姿的习惯。
2）养成良好的书写习惯。
3）培养学生倾听的习惯。
4）培养学生认真审题的习惯。
5）查阅工具书和资料的习惯。
6）培养学生按时完成作业的习惯。
7）培养学生善于合作的习惯。
8）培养学生善于总结反思的习惯。
9）培养学生自主学习的习惯。
10）培养学生良好的思维习惯。
此外，能够进行量化考核的《课堂常规行为规范》细则在9月4日已经上传至qq群，里面对学生的物品摆放、坐姿、站姿、举手姿、课前准备、黑板课程表书写等要求都进行了详细的说明。教学处将加大巡堂力度，及时对班级的课堂常规习惯养成情况进行总结、反馈，从而帮助促进学生课堂行为规范的养成。
2．三三课堂的推进。
通过上个学期的探索、研究，我们已经对三三课堂有了初步的认识。本学期我们将通过公开课来进一步推进对三三课堂的研究，将三三课堂与课型课相结合，即在三三课堂的主题下，打破以往的公开课选题模式，把课型做为公开课选题的依据。如：
三实的阅读第一课时课、三趣应用题课、三活的复习课……当然，有些课型适合上公开课，有些课型是老师们在公开课选题时会尽量避免的。这就要求以教研组为单位，对各个年级公开课的课型进行分配，以保证每个年级都有不同的研究课型。需要强调的是，在教学评价时会充分考虑到该课型的公开课呈现难易程度，教学的评判的标准不是课堂热闹与否，而是“三三”的实现程度、是设计的实效性、是学生能力的发展性。
之所以这样推进，是因为我们一个学期下来，都无可避免地要面对各种课型，没有选择余地。教师们对讲授经常拿来做公开课的课型已经耳熟能详，为了将日常教学中每一天的工作都精细化，我们有必要将这些细微处进行放大研究。同以往要求一样，除六年级外，每一学年每位多教龄教师至少上一节公开课。
3.六年级的教学质量提升。
第一届毕业生以喜人的成绩毕业了。对于新六年级的每一位教师来说，是鼓舞，也是一种挑战。针对六年级，传承上届经验，实行精细化管理，具体措施如下：
1）领导深入一线指导教学。
几位领导分工负责学科，发挥学校内部最大的备课能力，做好复习计划的制定，实施工作。
2）制定详细的六年级精细化管理方案，班主任、任课教师目标明确，责任到人。
每个备课组针对2023年小升初新的改革方向，调整复习策略及复习方向，做好精细化复习方案。同时，每个班级，确定具体升学指标，确定重点人员名单，做好这些学生的思想工作，提升薄弱学科，一对一开展指导工作。做好重点学生的习题私人定制。
3）做好家长的指导工作。
班主任及任课教师做好指导学生家庭辅导，调动家长力量，给学生以明确的方向，指导家长不要盲目，急于求成，给学生制定一个蹦一蹦够得着的目标，形成家校合力，争取每个学生都能升入理想初中。
4）做好学生的思想工作。
召开毕业年级学生的思想动员会，鼓足干劲，减少学生思想波动，全体教师（班主任、任课教师、辅导教师、德育处）做好学生思想教育、行为习惯教育，为备考营造好的环境。
5）增加备考新举措。
每周一次大综合测试，由6年组教师自己命题，每周进行综合排名，单科排名。每月定期召开毕业班工作会议，统一思想，查找问题，明确方向，发挥每位教师的最大作用，争取以理想的成绩回报给家长，学校。
4. 特色教师工作室的组建。
2023年9月---2023年7月是我校名师工程的第二轮启动时间。在第二轮的评定中，小学部将把“特色教师工作室”的申请、组建情况与名师工程等级评定相结合。即是否有意愿申请、并且有能力组建“特色教师工作室”会是骨干或骨干以上资格评定的重要条件之一。
骨干教师除了要有过硬的专业素养、教学技能外，还应该有一定的教科研能力以及组织能力，能够充分发挥其辐射作用。“特色教师工作室”就是要打破教研组、备课组的界限，以一人为核心，带领几名有共同研究意愿的非骨干教师，开展贴近教学一线的小课题研究。工作室的研究结果将作为名师工程评定的重要依据。
届时，我们会每个月开一展次论坛交流，由研究成果突出的工作室主持人主讲。
二、常规工作：
1．进一步贯彻执行减负措施。
本学期，我们将全面贯彻落实教育部颁布的关于小学减负的“国十条”，进一步推进小学学段综合减负工作，小学学段要严格落实“国十条”和辽宁省小学减负的相关规定，具体做到：
1）一至三年级严禁布置书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业；四至六年级学生每天书面作业总量严格控制在1小时以内。
2）一至三年级住校学生原则上不组织上晚自习，建议安排开放性的学习活动。
3）教辅材料遵循“一教一辅”原则，严禁超出小学课程标准，不允许使用初中教辅材料。
4）一至三年级不举行任何形式的统一考试，对于学生学业水平的考察，可通过面试、综合素质测评等方式进行；四至六年级，只允许语文、数学、外语学科每学期举行1次全校统一考试，不混排考场，且考试内容严禁超出课程标准，降低考试的难度和区分度，考试采取“等级加评语”的评价方式。除此以外，不得安排其他任何统考。
另外，从本学期起，一、二年级的英语课降为三课时。教学时间少了，需要思考的事情多了。如何在保证教学质量的前提下、在极其有限的时间内完成教学内容，需要每一个低年段的英语人思索。
2. 教师培训计划。
1）利用每周教研时间，进行教师教学经验交流，备选主题如下：
如何调动学生学习的积极性
如何帮助学生养成良好的学习习惯
如何就学生的学习问题与家长进行沟通、如何培训家长。
如何实现本专业的专业知识完善、专业技能提升（教学资料的积累、专题知识的系统形成……）
命题方向研究及命题技巧
2）继续进行“专家引领”：开展好教师专业成长论坛——名师培训。
继续坚持“走出去，请进来”， 多方收集外出培训通知，积极参加省、市、区教研活动。开展“名师培训”活动，邀请校内名师、本校区名师进行专题讲座。教师个人继续进行“教育实践、教育反思、教育阅读、教育写作”四步走策略，坚持博客制度，每位教师每月一篇教学反思，每学期两篇不少于的读后感。
开展好教师读书活动，针对假期必读书目，进行教师读书沙龙活动。
3）校内督导周。
开展教学督导工作，是强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的进一步提高，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作计划。
主要工作内容：
1）深入备课组进行观摩、指导备课组备课，解决备课组的困惑，主要针对课堂教学内容、教学重难点的确立、教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研。
2）随机听课，依据备课情况，对课堂教学进行指导，通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。
3）除进行整体的教案检查及作业检查外，在督导周内督导年级的教案、作业要另行检查。
校领导将会把督导周的听课评价与日常推门课的评价进行综合评定打分，分数较低的老师，会被给予更多的被听推门课的机会，最终取多次听课的平均分进行学科教学能力排名。这一举措的目的不在于甄别，而在于推进教学品质的提升。
3. 家校直通车。
为展示孩子们一个月以来的收获，分享求知和进取的快乐，为进一步让家长了解孩子们在校学习生活，并为帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，让家长有效地与学校、老师配合，使学生养成良好的行为习惯，10月初将在一年级开展家校直通车活动，形成家校合力，促进学校、家庭、学生教育的发展。
4. 建设学科实践品牌活动，开展好学科实践活动月。
依据不同年龄学生，开展不同实践活动。10月份为语文学科实践活动月，开展课文朗诵赛、汉字听写赛、学生读书会等活动。11月份为英语学科实践活动月，开展：
英语文化节。12月份数学组学科实践活动员，开展好七巧板拼接赛、立体图形创意比赛、创新剪纸比赛、魔方比赛、 育才最强大脑比赛。加强与外部沟通，创造条件让学生参加国家、省、市比赛。
教育的本质是培养人、塑造人、发展人。现阶段，教师的角色正在发生变化，教师的素质和能力面临新的、更高的要求。希望通过不懈的努力，能够逐步完善我们的教育管理能力、协调能力、沟通能力、激励能力、人格魅力、特色教学等。
要提高教学成绩，要做到“三爱”，即爱工作、爱学生、爱同事。“三心”即专心、恒心、信心。只要我们用心去教，用心去感悟生命中的工作，我们的努力将为我们开辟一个新的艳阳天。
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三 寓环保教育于课文教学中。小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如 桂林山水 三亚落日 草原 林海 黄果树瀑布 等，在教学过程中，除了让学生通...
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为迎接 两基 暨 普实 国检，形势需要我们更加努力，才能完成这项重要的使命。结合我校的实际和上级的有关文件精神要求，特拟定本学期实验教学工作计划如下 2 实验室 仪器室两室混用，过于狭窄。3 学生素质参差不齐，特别是点上来的学生，各项能力有待提高。4 仪器室和实验室在通风，用电，排水及室内布局不够完...
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2 加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导，以从教学案例的分析和开展教学反思活动为突破口，创新课堂教学模式，加强对新课程的学习与实践，着有成效的开展校本教研活动。4 打造一支师德高尚 业务精良的师资队伍。培养品行兼优，全面发展加特长的学生群体。5 加强和改进德育工作，培养良好的校风 教风 学风 ...