一年级语文阅读教学，不是一种“纯粹”的阅读教学，不单单是一种“多读”教学，而是一种非常复杂的活动过程。阅读对于刚从幼儿园上来一年级小学生来说，由于他们年龄小，识字少，理解力差，如何进行有效的阅读教学，可以说是一件非常困难的事情，要想提高特你们的阅读质量，就必须在阅读教学中做到以“读”为主线，同时配上各种活动。提高他们阅读的兴趣，从而提高他们的阅读理解力。
首先、给学生提供展示自己的舞台。充分利用语文课课前三分钟的演讲，让学生讲故事、背儿歌、背古诗、讲笑话、猜谜语等，如果想在同学面前露一手就得多看书，久而久之，学生在不知不觉中就爱上了阅读。
其次，以表演促读。在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。如在教学《快乐的小公鸡》一课时，先要求学生**对照仔细地读课文，读后让学生戴上头饰进行表演，学生表演得活灵活现，维妙维肖。
再次，通过直观教具理解词义，体会阅读。比如在教学《春天的色彩》第一段的时候，先出示几根线，让同学理解春雨像几根线并说线的特点“轻”“软”，然后再读“轻轻地落在地上”，同学们就会注意“轻轻地”该怎么读，并且他们也会知道雨声“沙沙沙”也要轻轻的读。这样同学们不但读出了所需的语气，而且还理解了句子的意思。
另外，启发想象，也是提高阅读教学的保障，比如在教学《春雨的色彩》最后一段时，让同学们想象一下，春雨在听了小鸟们的赞美时，更欢了，是一种什么心情，然后再让同学们读句子，这样不但会重读这个“欢”字，而且还会以欢快的声音读出“沙沙沙”。这样教学同学们不但理解了词义，而且学会了朗读。从而达到我们预期的阅读教学效果。
总之在阅读教学中要立足于学生的发展，真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。
一年级阅读教学
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一年级阅读教学
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