小学一年级语文阅读教学

语文课文阅读教学有感。

对于小学低年级来说，识字教学尤为重要，识字是教学的基础。基础好才能深入学习课文，但与此同时，对于小学低年级的语文课文阅读的学习也同样很重要。低年级的阅读课，主要是培养学生的语感，积累词语，为中高年级的阅读、习作打好基础，做好铺垫。

低年级课文学习主要是以朗读和背诵为主。

朗读是小学生理解课文的主要途径。

小学语文教学大纲指出：朗读和默读是阅读教学中最经常最主要的训练。朗读是一种比默更为复杂的心理活动，它既是摄取内化的过程，又是表达和外化的过程，是低年级学生理解课文，学习语言的主要途径。

背诵是积累语言的最有效最简便的方法。熟读背诵可以使学生讲书面语言内化吸收为自己的语言。在低年级有许多课文都是要求熟读背诵，而且课文的内容都读起来朗朗上口，很押韵，读起来很有美感。

小学低年级的儿童注意力是持久性较差，不随意注意占优势，上课时很容易被外界的信息所感扰。思维也是以形象思维为主，记忆力优于理解力，而且多动稳定性差。因此，上课的时候通常以创设情景，激发兴趣，把课文的内容讲的更加口语化、故事化、童话化。

并以多种形式朗读、表演来营造活跃愉快的课堂气氛。更容易让学生接受，也符合学生的心理特点。让学生感受到课文的学习不在枯燥单一，从而为以后的阅读学习打下夯实的基础。

前仙中心小学）