汉语拼音教学和语文实践活动的有机结合，极大地调动了学生学习汉语拼音的积极性和主动性。下课后，学生对课堂上的实践活动仍然很感兴趣。教师还可以顺势引导，把活动延伸到课外、校外，让学生和同学、家长、邻居小朋友一起进行实践活动，以巩固课堂上所学的汉语拼音内容。
如拼一拼家庭成员的称呼和名字，拼一拼学习用品、生活用品，和爸爸妈妈玩拼音扑克牌等。
实践证明，在拼音教学中，采用多种实践活动的形式，会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。
总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，在学习中让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。
2）有趣的汉语拼音儿歌选。
一、声母儿歌。
1、b、p、d、q
小小手，最灵活，左手指向上做个b；左手指向下做个p。右手指向上做个d；右手指向下做个q。
2、j q x y与 ü相拼。
j q x真有趣，从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌，见了j q x 就摘帽！ （配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子）
小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼。
j q x y真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。
j q x 真希奇，见了a o e，小i 来联系。（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口）
小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
3、声母 b p m等。
左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子）
左拳b来右拳d，两拳相对念bd, 左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d. 左下p来右下q, 两拳相对念pq, 左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。
左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。
6是b，反6d；9是q ，反9p， 正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p 泼水的 p，广播的b。
小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt, 小小门洞nnn,弟弟赶猪lll. 一扇小门 nnn，两扇小门 mmm；一根小棒lll，一把雨伞fff。小鸡头上蝴蝶飞 ，j j j。
七个气球天上飘，qqq。西瓜公主， xxx。9字拐弯，ggg。
一挺机关枪，kkk。一把椅子，hhh.
两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。
两个门洞mmm,伞柄朝上fff；左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx；像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小树发芽rrr；树叉树叉yyy, 波浪波浪www。像个2字zzz, 半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.
广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w 汉语拼音要记住！
把声母表用《新年好》的调子唱出来： b p m f d t n l g k h (ya)j q x zh ch sh r z c s (ya )还有大y 和大w。
二、韵母儿歌。
1、单韵母儿歌。
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。没a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上标调点去掉。单个韵母不用说，轻声从来不标调。
2、复韵母儿歌。
复韵母，真有趣，多是单韵母在一起；口型变化要注意，合成一个音要牢记。
弟弟矮，ai ai ai，干活用劲，ei ei ei，围上围巾，ui ui ui，冬天穿袄，ao ao ao，莲花长藕，ou ou ou，邮筒邮信，iu iu iu，大椰子，ie ie ie，月牙弯弯，üe üe üe，一只耳朵，er er er。
3、鼻韵母儿歌。
马匹配鞍，an an an，点点头，en en en，树下乘凉，in in in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ün ün ün。鼻韵母，真是巧；口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚；前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。
小手肮脏，ang ang ang，打开电灯，eng eng eng。老鹰飞翔，ing ing ing，天上彩虹，ong ong ong。
三、标调歌。
四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要，谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。 a 在前边，i在后，挨在一起ai ai ai， 好朋友啊不分离。有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边。a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。
a o e i u ü,有 a 在把花戴， a 字不在顺次排，i u 并列在一起，谁在后面给谁戴。
四、拼音休息操。
1、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ..扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e ..
站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ..专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
2、小鼓敲ddd；马蹄响dadada；汽车开dididi；敲门声dududu。 小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
3、你拍一，我拍一，张大小嘴aaa, 你拍二我拍二小嘴隆圆ooo, 你拍三，我拍三，小嘴一咧eee。
五、音节拼读儿歌。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！
三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
汉语拼音教学**链接 ： 汉语拼音教学。
4.西师版一年级上册汉语拼音教学注意。
1）在汉语拼音教学中，编者安排了部分汉字、儿歌，旨在与汉字见见面，增强学习汉语拼音的趣味性，感受汉语拼音与汉字的联系，有助于现阶段借助拼音识字，这部分的出现的汉字，不作要求。
2）汉语拼音的测试与评价建议。
《课标》指出：“汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。”不默写、不考注音，侧重“拼读”、纠正地方音的检测。
一、测评对象使用“义务教育课程标准实验西师版语文教科书”的一年级学生。
二、测评时间汉语拼音部分教学结束之后。
三、测评内容。
测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。
四、测评方法。
一）测试方法。
1．拼读音节的测试方法。
1）使用三年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。
2）可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。认读50个音节，统计认读的正确率。
3）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。
4）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。
5）测试开始时的指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。”
二）评价方法。
1．拼读音节方法为50个。对学生的测试成绩以给“星”的方法进行评价。
50个全部读对，给5颗星。
读错1-5个，给4颗星。（认读生字中，相同的字只算一个，下同。）
读错6-10个，给3颗星。
读错11-15个，给2颗星。
读错16-20个，给1颗星。
读错21个以上，暂不给星。
2．鼓励成绩不够理想的学生针对自己的薄弱环节进行复习。可根据他们自己选定的时间再作测试，有进步就给加“星”。
小学语文苏教版 国标本 一年级 上 期中试卷
一 我会按顺序写声母。5分 dl k j x 二 我能把这些单韵母组合成8个复韵母。4分 o e i u 三 巧手画一画。4分 w n w n de yu ers n g yu n qu n y pi n sh yli n du b i y n 四 看图选音节，再写在相应的四线格里。3分。m u m...
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