一年级数学星级评价

一、指导思想。

数学课程标准》指出：要使学生学有价值的数学，使不同学生在数学上得到充分的发展，因此在数学教学中要关注学生的学习水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。计算是小学数学的基础，计算、解决问题能力的高低反映了学生数学基础的牢固程度，直接影响今后的数学学习。

因此，在小学阶段必须扎扎实实抓好小学生计算能力的培养。结合一年级教学内容，突出计算教学，我们提出了小学数学计算、解决问题能力星级评价方案，尝试检测与评价相结合，全面细致地对学生进行评价，提高学生的计算、解决问题能力。

二、评价目标。

认真研究提高小学生计算、解决问题能力的策略，努力提高学生计算、解决问题能力，培养学生的口算、笔算及解决问题能力，实现算法的多样化与优化的有机结合，用星级评价促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

三、评价内容与方法。

1.一年级数学计算能力星级评价从口算之星、笔算之星、解决问题等三个方面进行，每类分为一星、二星、三星和四星，具体标准如下：

例1 小学数学一年级计算能力星级评价。

例2解决问题星级评价标准。

2.操作办法：

1）编制星级试题。

实验教师根据分工每个星级编制2套题目难度相当，类型全面的星级测试题，供技能测试时学生随机抽取。

2）及时反馈星级结果。

测试结束后，教师根据学生的答对率确定学生的星级。对于一次达不到四星级的同学，一段时间后，学生可以自动提出申请，教师进行再评，对于达到标准的，可以上升到相应星级。教师进行随机抽查，对于后退现象的，也要给与相应的退级。

3）考级评价与学期末评价相结合。

考级评价的最大作用是督促学生平时的学习态度，使学生养成自觉、主动学习的习惯，因此做好平时检测与期末检测相结合显得尤其重要。期末表彰时不仅关注学生的期末结果，还加入平时考级结果。