2013-2014学年度第一学期综合实践活动方案。
抚宁县骊城学区第一小学卢海燕。
一、主题名称：
学生课间活动情况的调查与研究。
二、适用年级：
四年级。三、主题背景：
老师，咱班xxx头磕破了！”“老师，咱班张恩睿和常乐打起来了……”课间时间我总会听到这样的告状声，回到办公室和同事说起，大家都说现在的孩子不会好好玩，课间的安全事故越来越多，仅本学期开学至今，我们年级就已经发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故，小的摩擦更是每隔几天就一起。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在班主任教师面前的一个新课题。
同时，有趣的课间活动也是孩子们迫切需要的，因此在一次课间冲突的处理时，我们班的活动主题产生了。
四、活动时间：
第一阶段：发现问题，引发调查。（3月11日——3月18日）
第二阶段：亲身实践，调查研究（3月21日——4月18日）
第三阶段：搜集、整理、汇总（4月19日——5月9日）
第四阶段：成果交流、推广（5月10日——5月20日）
五、活动目标：
1.让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。
2.使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。
3.培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
4.培养学生初步的收集、整理资料，调查**、合作交往的能力。
六、活动过程：
第一阶段：发现问题，引发调查。（2课时）
活动目标】1.体会小组合作交流的乐趣，通过活动更加促进小组的合作精神，能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活。
2.对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣，尝试与同学合作设计调查问卷。
活动设计】一、因一起冲突引发主题。
老师，咱班常乐和张恩瑞打起来了……”老师……”正在教室的我又一次听到了学生的告状声，随之进来了两个哭天抹泪的男孩，两个孩子都感到自己很委屈，其他同学围了一圈在看热闹。压下心头的火气，我开始询问事情的起因，经过大家七嘴八舌的讲述，我了解到他们俩本来是一起玩的，可是玩着玩着就打到了一起，常乐把张恩瑞的脸挠破了，张恩瑞也不吃亏，把常乐推摔到地上，手擦破了皮。在我的询问过程中，他们又交代还有好几个同学课间也这样动手动脚的活动，以追着打逗为游戏。
我就此问起班上的同学，在课间十分钟里，你们都在什么地方？干些什么？
二、提出想了解的问题，设计调查问卷。
1.小间谍观察活动。
从交流中让孩子们发现课间活动的问题，从而引出活动的主题——学生课间活动的调查与研究。我布置了一个小间谍活动，下一个课间观察我班旁边的两个班级（四一班和五八班）同学的课间活动情况，然后交流一下当间谍收获怎样。
2.调查问卷问题的收集。
学生交流自己的观察所得，发现单单靠观察有些时候不能得到我们想要的答案，因此引出调查法，征集想要调查的问题。以四人学习小组为单位，组内收集自己感兴趣的问题并记录下来。每个小组写出2-4个关于课间学生活动情况想要了解的问题，为了便于调查，问题以选择题为主。
教师要提醒学生问题要提的合情合理，一定要紧扣调查主题。
3.筛选合适的调查问题，**问卷的设计。
1）以小组为单位进行交流，提炼出有意义的问题，为下一步的调查做准备。
2）教师讲解调查问卷包括的几部分内容，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等，引导各小组设计一份完整的调查问卷表，以便调查各班同学课间十分钟做些什么。
3.请同学们根据这些问题设计合理调查**。
4.师生互动，反复讨论比较**的格式，问题的设制，确定设计。
第二阶段：亲身实践，调查研究（4课时）
活动目标】：
1.通过亲身体验调查活动，锻炼小组分工合作意识，促进小组的合作精神，体验小组合作的快乐。
2.尝试用学过的统计方法整理调查问卷，并能从调查结果中发现值得关注的问题。
活动准备】教师把问卷整理好打印出来，联系印刷厂为学生复印调查问卷340份，每个小组领取20份调查问卷，提醒小组长平均分给每人5份，组间协商好各自到哪个年级去做调查，并做好计划后再开始行动。
活动设计】一、分组实施调查，整理交流信息。
1.全班17个学习小组分别调查全校3——6年级各班的课间活动情况，由小组长商讨调查的时间、方法等，教师注意指导学生的调查情况，提醒孩子要合理的分工合作，鼓励有条件的学生可用相机记录下同学的活动情况和自己组的调查情况。
这一环节，将综合实践活动与数学学科知识紧密联系起来，既使学科知识实践化，又使活动内容科学化，可谓一举两得。）
2.利用一节课的时间，各组小组长将整理好的有关数据进行交流汇报，教师把各组提供的数据显示在屏幕上。
汇报时，要求每组学生用。
一、二句话概括各班课间活动情况，同时介绍自己在调查中的经历、体会。
这一环节，学生以组为单位，对口开展调查，使每个学生都有调查对象，这样既可避免任务分配不均，又为每个学生提供了实践机会，达到我们的活动目的：让每个孩子都参与其中，使每个孩子在活动中成长。另外，数据的逐层汇报“个人—小组—班级”也使结果更可靠真实，易于从中发现问题，尤其是调查经历的汇报交流，更使学生在揭示调查成果的过程中，体验到了更重要的东西。
）3.以小组为单位，交流调查的过程、从统计图中得到有用的信息，并把调查活动的收获整理成调查报告。
1）小组交流活动情况。
你们去几年级进行的调查？你们小组是怎样做的？活动过程中遇到了哪些困难？有什么好的经验要和大家分享……）
2）听了各小组的活动介绍，让我感受到许多同学在这次活动中胆量变大了，学会思考和解决问题了，也发现了合作较好的小组，正是因为大家的分工合作，才让我们的问卷统计工作能顺利完成。
从我们精心画好的统计图中，你有什么发现？选择你负责的问题来说一说。
3）交流我们的发现，从中引发出新的值得研究的问题。
4）一次调查活动能够让我们收获这么多，一定要把我们的活动情况整理一下形成调查报告。那么怎么整理呢？调查报告他有固定的格式：
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于×××的调查报告”、“关于×××的调查报告”、“调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
二、探索与深化，从调查结果引发的问题。
1.集体讨论：
我们已经了解到了我校同学课间活动的现状：年级越高同学们越不喜欢课间游戏，而是呆在教室里写作业、聊天；有一些同学进行过于激烈的运动而造成身体的伤害，有些同学追跑打闹乱活动的，还有一小部分同学下课就跑出去玩上课铃响才慢慢回来，文具不提前准备好影响下节上课的等等。针对这些情况，作为学校的小主人，作为课间活动的小主人，我们应该怎么做呢？
怎样劝阻那些不当的行为？有没有更好的有益的课间活动呢？（学生充分讨论，集思广益想好的办法。
）2.分组展开：
根据学生的意愿和各自的特长，适当分工，确定每一小队的队长及其队员。
1）“小记者队”：主要负责对老师、家长、伙伴的调查采访工作。对教师、家长的采访包括：
你们小时候的课间活动有哪些？您如何看待我们现在的课间活动？请给我们推荐一些您认为合适的活动等；对学生的采访内容包括：
你心目中的课间活动是怎样的，你有什么要求、建议等。
2）“小博士队”：主要通过查阅书籍、上网等途径收集一些关于课间活动的重要性，课间活动的种类，受学生喜欢的游戏项目的**等资料，并将有用的材料制成知识卡和手抄报。
3）“小设计师队”：主要负责自己开发一些有益的、健康的活动，可以是从小记者队收集来的家长们玩的老游戏，可以把我们现在的游戏进行改编，让一些游戏更加有趣、有难度，以符合高年级同学的要求，如花样跳短绳、趣味跳长绳等。
三、制定方案，确定下一步的活动计划。
各小组分头讨论各自的活动方案，制定方案后，选派名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
第三阶段搜集、整理、汇总（2课时）
活动目标】：
1.提高学生有效搜集资料并对资料进行分析、筛选、整理的能力。
2.提高学生深入调查，有目的地搜集、采访的能力。
3.进一步了解课间十分钟的重要性，提高危险意识。
活动设计】学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，提高学生自主**、小组合作的意识和能力。在这2周的时间里，各小组要随时交流各自的进度，有对其他小组有帮助的信息要及时交流，教师在一周过后安排一次全班的交流会，以便了解学生的活动情况，并对学生的活动进行有效的指导。
一、谈一谈你们小组的活动进展情况。
经过了一个星期的搜集、采访，你对校园内同学们的课间生活有了哪些进一步的了解？”
学生以小组为单位，对搜集的资料进行整理、筛选、分析，汇报小组在活动时遇到的困难等。
二、教师的指导。
1.教师对学生搜集资料的方法进行指导，让学生学会选择有价值的资料，使学生在搜集资料的过程中体验成就感。
2.随时关注学生在实践**现的问题，及时协助解决，确保活动的顺利进行，尤其是小设计师队课间游戏的设计，一定要注意游戏规则的设制和游戏适合的人群，以便能符合不喜欢游戏的同学、嫌游戏没意思的高年级同学的需求。设计好的游戏一定要找同学在课间试玩，看看同学们参与的兴致如何，并把受欢迎的游戏记录下来。
3.提醒学生为了搜集有效信息，一定要选择合适的对象，如体育老师、经观察总爱呆在教室的高年级同学进行调查、采访，采访过程中试着把活动过程录下来或留下**资料，在活动中体验尝试新生事物、参与活动的乐趣。
第四阶段：成果交流、推广阶段（2课时）
活动目标】：
1.在展示活动成果的过程中，使学生充分展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。
2.使学生学会表达自己的活动感受，能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。
小学学年度第一学期校本培训计划
一 培训目标和培训重点。通过培训使教师进一步提高师德修养 文化素养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升专业知识。优化课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂教育教学实践能力和教学效益 促使教师尽快掌握教育科研基础知识，积极营造全员参与教育科研教学研究的良好氛围。...
小学学年度第一学期开学第一课活动总结
为了引导学生自觉践行社会主义核心价值观，牢记成为中国特色社会主义建设者和 人的神圣使命 加强师德师风建设，深入开展文明校园创建，激励学生积极参与 爱文明家园，做文明市民 活动。根据教育部有关 先辈的旗帜 纪念红军长征80周年的要求，结合学校实际，我校组织开展了 使命与责任 为主题20 年开学第一课系...
小学学年度第一学期开学第一课活动总结
为了引导学生自觉践行社会主义核心价值观，牢记成为中国特色社会主义建设者和 人的神圣使命 加强师德师风建设，深入开展文明校园创建，激励学生积极参与 爱文明家园，做文明市民 活动。根据教育部有关 先辈的旗帜 纪念红军长征80周年的要求，结合学校实际，我校组织开展了 使命与责任 为主题20 年开学第一课系...