1.评价原则：
1）方向性原则：
整个活动紧密围绕“上学路上”主题活动展开，每个环节具有明确的方向性。有了明确的目标，学生就有了方向，才能更好地进行实践活动的开展。例如资料的收集、问卷的攥写等。
2）指导性原则：
学生是活动的主体，教师是活动的客体。因此，教师并不直接参与学生的实践活动过程。在整个活动过程中，教师的作用是引领和指导，鼓励学生发挥主观能动性，将自己的想法付诸以实践。
在学生遇到问题时，对学生给予帮助和鼓励。
3）客观性原则：在活动评价中，严格执行评价标准，不主观臆断或参杂个人情感，应该符合客观实际。
4）公正性原则：
对于学生在本次综合实践过程中的表现和最终的成果都要秉承公平公正的原则。在整个评价中遵循客观公正。
评价主体：学生自评、小组成员互评、小组与小组互评、指导教师评价、受采访者评价。
评价对象：学生、教师、学校。
评价标准：1）参与态度：在此次实践活动过程中学生是否积极参与、积极动手操作，是否能针对针对调查提出自己的想法和建议，是否准时完成小组任务。
2）**学习：对于学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，展现出积极探索的精神和实践操作的能力，以及对成果阐述来进行评价。
3）分工合作：在参与小组活动活动中，积极完成规定的任务，主动帮助他人，齐心协力解决问题，共同分享活动成果。
综合实践活动活动评价意见
学校对综合实践活动实施效果的评价意见。我校七年级一班开展的这次综合实践活动课程 身边的环境污染问题研究 主题背景有针对性，设计的教学目标明确，符合我校的综合实践课程的总体规划。本次实践活动设置的课题目标明确，可操作性比较强，有很强的规划与设计的能力，所设计的主题活动内容具有较强的实践性，引导学生积极...
综合实践活动评价方案
东胜区第三小学综合实践活动评价方案。一 考查目的。综合实践活动课程是学生素质教育的重要组成部分。考查综合实践活动课程的目的是为了促进学生发现问题 分析问题和解决问题的能力发展 是为了激发学生参与活动的兴起，鼓励学生在活动中充分施展个性和才能 是为了完善和充实学生综合素质评定的内容 是为了完善学校课程...
综合实践活动评价表
活动内容班级姓名时间 注 评价可以分为 四个等级，分别为 代表非常好 代表很好 代表较好 代表一般。同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到 个a，同学认为他可以得到 个a，家长认为他可以拿到 个a，老师认为他可以获得 个a。综合实践活动学生评价表。活动内容班级姓名时间。注 请在相应的栏中打 综合实...