《探索学校发展的足迹》综合实践活动方案。
洋山学校。娄雪源。
一、活动背景。
学生的成长离不开学校教育，学校是学生学习生活的主要场所，是给予学生知识和力量的精神家园，是承载学生喜怒哀乐的“心情树”，是放飞学生童年梦想的希望之舟，是一个缩小的小社会。在许多学生眼中，学校是最美的家园，因为这里的花草树木伴着他们长大，这里的场馆、教室留下了他们的足迹，这里的老师、同学如同他们的父母，兄弟姐妹；在许多学生心中，学校是值得信赖的家园，这里有传道、授业、解惑的师长，这里有陪伴交往的亲密交往的伙伴。作为学校的一员，每一个同学都应该爱我们的学校，而爱校必须从了解我们的学校的开始，关于学校的我们同学似乎了解甚少，所以我们开展《探索学校发展的足迹》的综合实践活动，希望通过对学校的采访、调查、资料的搜集等活动使学生更好的了解我们的学校，爱我们的学校，增强学生的主人翁意识，激发学生对学校的责任感和自豪感。
二、活动目标。
1、通过采访、参观、考察等途径，了解自己所在学校道德发展历史和变化，了解学校的主要部门及其工作职责。
2、能初步学会分工合作、尝试合理、有创意地开展调查、并能**和解决实际遇到的问题。
3、为学校的变化而感到自豪，进一步增强热爱学校的情感。
三、活动准备。
1、课前分好调查小组，利用课余时间从不同的侧重点进行调查。
2、通过上网、实地考察、调查访问等方法，深入了解我们的学校。
3、将调查所获得的部分成果制作成课件、手抄报等材料。
四、活动成果。
调查报告、**与文字，绘画作品、课件、录像等。
五、活动内容。
本次活动内容通过版块的形式进行。分为三大版块。
一）童眼看学校。
学校部门我知道。
1、观察，实地考察等方式找一找学校有哪些部门，并记下这些部门的名称。
学生选择自己想要了解的部门，用文字、拍摄、访问**等方式了解我们校园的部门和这个部门特色的一角。
二）童语话学校。
学校历史我了解。
学校的昨天：采访的形式，学生采访学校里的老教师、校长，请他们回忆当年学校的模样，说一说学校生活中印象最深的事情。
学校的明天：通过画一画的形式，画出自己理想未来学校的样子。
三）童心赞学校。
学校我爱你。
引导学生去发现那些学校特色的事物，通过校园网，不仅可以看到最及时的校园信息，还可以更好的了解我们的学校，知道我们学校的校史，校训、校徽等，这部分以资料搜集等方式来了解我的学校。
五、活动过程。
第一阶段---主题生成阶段。
一、教师提出活动内容，明确地提出学习的任务：讨论、研究主题内容。
二、小组讨论，确立子课题的名字，策划活动初步方案、明确分工。
四、指出活动需要注意的事项。
第二阶段---实践阶段。
一、课内实践。
1、小组成员或独自或合作或请人帮忙搜集材料后，小组内进行交流补充，提出合理的建议，对材料进行整理分类，策划出活动的具体方案。组内进行互动评价，多方融合。
2、说说在实践过程中运用的方法，教给学生相应的实践方法：如上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法……建议学生学会善于运用身边的人力、物力资源，请求帮助，使实践更充实更完美。
二、课外实践。
1、修改、确立活动方案后，学生按照既定的方案进行活动，自主确立活动时间进行采访、搜集等活动。
2、各小组在实践活动中注意积累材料，在组长的组织下进行修改、充实、整理，确定展示成果的内容、形式和过程。
3、辅导老师关注、了解学生的实践进程，及时给予方法指导和方向性的引导，帮助解决碰到的难题、协调小组的关系。
第三阶段---总结交流阶段。
小组谈谈活动中所遇到的问题、解决的办法或活动后的感受和收获。收集活动的成果。
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