“阳光学生”评价活动实施方案。
一、活动目的。
本着“为每个孩子奠定幸福人生的基础”的办学理念，根据学校培养学生“知书达礼，诚实守信，善良勇敢，合作分享；健康活泼，勤学善思，爱好艺术，乐于劳作”的特色素质发展要求，继续开展以积极的情感、态度、价值观为导向的“阳光学生”活动，实现“文明守纪的小公民，健康乐学的好学生”的学校培养目标。
二、活动原则。
1. 生活性原则：活动目标、活动内容、活动过程的组织实施贴近并融入学生生活、学校生活、社会生活。
2. 参与性原则：组织学生、教师、家长全员参与活动，参与活动的全过程，以学生的自主参与实现学生的主动发展；以教师和家长等相关人员的协同参与和合作互动，推动学生的积极发展。
3. 激励性原则：活动目标、活动组织、活动效果的评价以激励为手段，重正向引导，培育学生积极、健康、向上的情感、态度、价值观。
4. 发展性原则：通过活动，促进学生持续不断的健康发展，促进学校管理、校园文化、家长与教师素养的协调发展。
附小“阳光学生”形象标准共有四个方面16条。标准按照学校办学目标，依据学生素质发展特色目标，以富有阳光特征的情感、态度、价值观为导向，以形象面貌设计和爱心、诚心、自信心为重点制定。
1 具有积极乐观向上的整体精神面貌。
精神饱满情绪好，常见笑容。
礼貌待人会合作，朋友多多。
热爱运动勤锻炼，身体真棒。
兴趣广泛爱动脑，学有所长。
2积极向上的自信心、进取心（包括与之相伴的是非分辨力、自控力、耐挫力等）
积极向上有目标，相信自己能进步。
分辨是非眼睛亮，不良**能抵制。
遇到困难不退缩，持之以恒有毅力。
吃苦耐劳不娇气，勤俭节约不攀比。
3亲近社会的爱心（包括感恩心、同情心）
常做好事不张扬，热心公益。
善于发现欣赏美，热爱自然。
懂得感激会回报，有同情心。
接受教导不顶撞，孝敬长辈。
4待人做事的诚心、责任心、包容心。
自己的事自己做，不给别人添麻烦。
答应的事会做到，真诚老实守信用。
面对错误能坦然，勇于纠正免再犯。
不为小事常计较，大度豁达宽容人。
四、奖项设置。
奖项设置为两类：“星级阳光学生”奖、“特色阳光学生”奖。
1．“星级阳光学生”奖。
设班级三星阳光学生、二星阳光学生、一星阳光学生。
2．“特色阳光学生”奖。
分设班级、年级和学校三个层面的“特色阳光学生”奖，以“七色阳光星使”命名七类特色阳光学生，以赤、橙、黄、绿、青 、蓝、紫七色阳光寓意。具体名称为：
爱心星使(红色阳光星使)；健美星使(橙色阳光星使)；勇敢星使(黄色阳光星使)；环保星使(绿色阳光星使)；智慧星使(青色阳光星使)；诚信星使(蓝色阳光星使)；礼仪星使(紫色阳光星使)。
五、评比办法。
1．“星级阳光学生”评定。
1）评比标准：以“期末评价”中的获星数为标准。
三星级阳光学生”标准：
高年级学生：至少12条达三星，可有4条为两星，不得有一星；
中年级学生：至少10条达三星，可有5条达两星，1条为一星；
低年级学生：至少 8 条达三星，可有6条达两星，2条为一星。
二星级阳光学生”标准：
高年级学生：至少14条达三星或二星，一星不可多于2条；
中年级学生：至少13条达三星或二星，一星不可多于3条；
低年级学生：至少12条达三星或二星，一星不可多于4条。
一星级阳光学生”标准：
低于二星级标准的学生，评为一星阳光学生。
2）评比数量：无数量限定，各班按“星级阳光学生”评比标准评定各类星级学生。
3）评比时间：每学期期末。
4）评比办法：通过活动的过程性评价，在每学期期末阶段性结果评价后即产生各等级的星级学生。教师填写“阳光学生评价册”。
5）表彰奖励：奖项记入《阳光学生评价册》与《学生素质发展报告书》，学校在宣传橱窗、红领巾电视台、红领巾广播中进行宣传表彰。获得“三星级阳光学生”称号的学生，可以获得“三好学生”的评比资格。
2、特色阳光学生评定。
1）评比标准：凡在爱心、健美、勇敢、环保、智慧、诚信、礼仪等以上七个方面的任何一个方面表现突出，事例典型，精神感人，得到广泛认可、赞赏的学生，可以获得某一阳光星使的荣誉称号。
2）评比数量：“班级特色阳光学生”，每一种类名额不限；“年级特色阳光学生”，每一种类评出2名阳光星使学生；“校级特色阳光学生”，每一种类评出10名阳光星使。
3）评比时间：每学期末评选一次班级阳光星使。每学年的“六一”儿童节期间，评出校级阳光星使。
4）表彰奖励：奖项记入《阳光学生评价册》和《学生素质发展报告书》；每年“六一”儿童节时，召开表彰大会，表彰并命名70位校级“阳光星使”。学校向获得特色阳光星使的学生颁发荣誉证书，并在宣传橱窗、红领巾电视台、红领巾广播中宣传表彰。
获得“校级特色阳光学生”称号的学生，可以获得“三好学生”的评比资格。
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