篇一：小学图书漂流活动方案。
“快乐分享·快乐阅读”图书漂流活动方案。
指导思想：“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”经过历史长河的洗涤，这句格言依然焕发着灼灼的生命力。期望通过“快乐分享·快乐阅读”活动，培养学生节约资源的环保意识，明白节约是美德，环保是素养。
期望环保意识能贯穿于日常学习和生活中，班集体形成节能环保的共识。共同努力，让我们的校园成为节约型校园，让节约和环保成为我们大家的追求！洪北中心小学组织学生交换、捐献手中闲书，充分发挥个人收藏优势，分享阅读心得、激发互换乐趣，为广大学生创造一个以书会友、以书交友、互通感情的平台。
让书漂流，让书香流淌，让整个学校成为一个流动的图书馆，拓展阅读途径，开辟阅读第二课堂，同时激发学生读书热情，在活动中快乐阅读，体现读书、读好书的活动宗旨；在与同学分享的过程中获取知识和快乐。
活动目标：1、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。
2、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念。
3、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味、漂出素养。
活动口号：漂流书香、漂流知识、漂流文明。
活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在记录表上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动方式：1、书的**：各班老师动员班级学生，各班每人捐出自己已读的图书1本。
2、师生精心选择有一定质量的好书。
选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、**书等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损，七成以上新。（学生方面由语文老师或班主任指导、把关。
图书的选择一定要严格把关，确保质量。如果提供的都是一些滥书，那是没有吸引力的。）
3、教师填写“洪北中心小学图书漂流书籍统计表”自行保留，以便随时查阅和活动结束后书籍的**。（附1）
4、将学校专门印制的标签一式两份分别贴在这些即将漂流的书籍封面右下角和漂流袋中间（附2）
注：编号按照“班级--号码”填写。（如01—01表示一年级—01号）
5、将“漂流书”和“漂流日记表”（附3）放在书籍袋里，准备漂流。注：每次装袋时图书在上，**在下。
6、将书放到专设的漂流书架，学生可利用大课间、自由活动等时间去指定区域进行图书漂流。
（1）告诉阅读漂流书籍的学生（即受漂者）借阅漂流书籍时在漂流书籍记录表（附4）上做好记录。
（2）看完后认真填好“漂流日记表”，继续把带有漂流标签的书投放到漂流书架上，并填写漂返时间。
附3洪北中心小学图书漂流日记表。
时间：20xx年2月—6月。
篇二：班级图书漂流活动方案。
书香为伴，书润童年。
———四年五班图书漂流活动方案。
一、活动宗旨。
图书漂流，流淌的不仅是图书，更是书香，是知识；努力让分享书籍，分享思想的信念深入人心。
二、图书漂流分为两个板块。
1、“书缘·书园”部分，呈现学生参加活动的漂流图书。
2、“书香·书想”部分，分享学生读书后精彩的感想和书评。
三、活动规则1、动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），贴上学校专门印制的“图书漂流”专用书签，将书放到专设的漂流书角推荐给自己的好朋友小伙伴，进行图书漂流。因漂流图书都是私人物品，请同学们在阅读时，一定要保护书籍，不随意乱涂乱画，如有损坏或丢失，请照价赔偿。读书笔记本上记录着很多同学的读书心得，弥足珍贵，请大家自觉爱护。
2、记录图书漂流的轨迹，每本漂流图书配带漂流卡1张，读者借阅漂流书后需在上面登记或留下感想和书评。
3、漂流范围，活动初期仅限本班级内，逐渐扩展到同年级临班以及不同年级，最终选出漂流得最远的图书。4、活动期间，鼓励学生书写读书心得，并在班级内组织竞赛(:小学图书漂流活动方案)、演讲等，评选“读书漂流之星”，“阅读之星”。
高尔基曾说“书是人类进步的阶梯”，的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。
我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。
20xx.03
篇三：太平庄中心小学图书漂流活动方案。
太平庄中心小学图书漂流活动方案。
20xx-20xx学年（第二学期）
一、指导思想。
本着“我读书、我分享、我快乐”的读书理念，让更多的学生获得阅读的机会，发挥图书的功效。引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，营造书香校园。
目标任务：1、使学校成为一个天然图书馆。
2、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。
3、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念。
4、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味、
5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的最终指向，使全县学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健全成长。
6、以读书活动为契机，推进校实验教育的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成学校特有的书香校园特色。
读书口号：1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。
2、让阅读因漂流而芬芳，让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近。
二、活动方式动员全校师生，每人分享自己认为可读性强的图书3—10本，将书放到专设的漂流书架，或是图书角，进行图书漂流。教师要指导学生写好读书笔记，记录漂流轨迹（填写好图书漂流卡或图书借阅记录卡），同时，各班级要通过各种形式组织学生交流阅读心得，定期进行检查，开展读书演讲大赛和评选读书人物活动。
三、时间安排。
3月-6月底。
第一阶段：3月份。
1、召开“漂流读书活动”主题会议，号召全体师生参与到图书漂流活动中去。各班级召开图书漂流主题班会。鼓励学生积极参与到活动中去。
3、以班级为单位，全体师生将3—10本图书主动分享到各自班级，统一登记，分享图书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名和推荐理由。
4、做好图书室建设和借阅安排。
表。第二阶段：4月份。
1、以班级为单位进行图书漂流活动，班级内鼓励学生自取自读。
2、做好读书笔记和读后感。
3、在班级中开展图书推荐活动“我最喜爱的一本书”活动，兵评选出班级优秀读书笔记和读后感活动。
4、进行全校性的图书漂流活动，班级之间进行漂流活动。形成开放性的图书流动模式，让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。
第三阶段：5月至7月底。
1、（4-6）为一组（1-3）年级为一组各班级之间开展图书漂流、交换活动。
2、中心校与各村小学之间进行漂流活动。
3、做好活动的总结。
4、开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”、“读书小博士”，评出个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。
四、活动要求。
的图书或者在图书阅览室中挑选。（没人半学期不少于3本。）
2、师生精心选择有一定质量的好书。选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、**书等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损。
（学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定要严格把关，确保质量。杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角）
3、教师填写“太平庄中心小学图书漂流书籍统计表”自行保留，以便随时查阅和活动结束后书籍的**。（附1）
4、将学校专门印制的标签一式两份分别贴在这些即将漂流的书籍封面右下角（附2）
5、注：编号按照“班级--号码”填写。（如01—01表示一年级—01号）
6、将书放到专设的漂流书架，学生可利用大课间、自由活动等时间去指定区域进行图书漂流。
（1）告诉阅读漂流书籍的学生（即受漂者）借阅漂流书籍时在漂流书籍记录表（附4）上做好记录。
（2）看完后认真填好“漂流日记表”，继续把带有漂流标签的书投放到漂流书架上，并填写漂返时间。
小学图书漂流活动方案
快乐分享 快乐阅读 图书漂流活动方案。指导思想 一粥一饭，当思来之不易 一丝一缕，恒念物力维艰 经过历史长河的洗涤，这句格言依然焕发着灼灼的生命力。期望通过 快乐分享 快乐阅读 活动，培养学生节约资源的环保意识，明白节约是美德，环保是素养。期望环保意识能贯穿于日常学习和生活中，班集体形成节能环保的共...
小学图书漂流活动方案
快乐分享 快乐阅读 图书漂流活动方案。指导思想 一粥一饭，当思来之不易 一丝一缕，恒念物力维艰 经过历史长河的。洗涤，这句格言依然焕发着灼灼的生命力。期望通过 快乐分享 快乐阅读 活动，培养学生节约资源的环保意识，明白节约是美德，环保是素养。期望环。保意识能贯穿于日常学习和生活中，班集体形成节能环保...
小学图书漂流活动方案
快乐分享 快乐阅读 图书漂流活动方案。指导思想 一粥一饭，当思来之不易 一丝一缕，恒念物力维艰 经过历史长河的洗涤，这句格言依然焕发着灼灼的生命力。期望通过 快乐分享 快乐阅读 活动，培养学生节约资源的环保意识，明白节约是美德，环保是素养。期望环保意识能贯穿于日常学习和生活中，班集体形成节能环保的共...