引导语：一、活动目的。
二、参赛要求：
参赛领域：科学、数学、社会、美术任选一领域进行设计和比赛。
三、评比要求：
1)本次微型课(限本学期的教学内容)时间限制在10—15分钟参赛教师在参赛前抽签决定参赛课程(课程)(2)设计并展示一次统统的教学活动无须说课开始前教师做自我介绍(幼儿园、教师姓名、课程领域、年龄段、课题)(3)参赛教师要充分吃透教材结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》充分考虑幼儿的学习和发展规律运用最有用、最合适的教学方法力争达到最优质的效果。
4)教案一式6份a4纸打印仿宋字体四号字。
5)为保证活动效果参加观摩人员在活动开始时一律将手机调为振动或关机期间遵守赛场纪律中途不得小声议论、随意走动认真做好听课记录参加观摩后的活动反思发言积极、热闹。
五、评分标准。
1、教学目的明确、详尽适合本年龄段幼儿实际。
2、教学过程层次清撤重点突出。
3、教态亲密语言确凿精炼。
4、教具适用、简短、美观充分发挥作用。
5、能完成教学目标且目标达成度高。
附：关于“微型课”
微型课”(否)达到预期的教学效果在微型课中幼儿活动被省略之后教师的讲解水平备受关注教师语言在要求生动、具有感染力的同时应做到确凿、逻辑性强、简单明了。
微型课”与“说课”是两种截然例外的形式：“说课”重点在“说”说目标、说教法、说流程都是在“纸上谈兵”不是在上课是在告诉大家准备上为什么这么上而“微型课”是在上课从导入到新授从提问到点拨从小结到延伸都要按部就班一一落实只是比实际上课少了幼儿的表现。
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