幼教工作心得交流。
各位领导，各位评委，各位教育界同仁，大家好！
我叫xx，来自实验幼儿园。非常荣幸参加这次培训班，并有幸站在讲台上和大家交流工作心得。xx年是建设全面小康的长白山第一市的开局之年，群情澎湃，百业待兴，白山教育事业也迎来了又一个崭新的春天。
新年新气象，新春新主张。作为幼教战线上的一员，我也为自己xx年的工作制定了新的工作思路和计划，借此机会向各位领导和评委汇报，与各位同仁交流，请大家批评指正。
xx年，我的教育主张是：全面推行亲子教育，建立家园互动新模式。
老话说的好：“一岁看小，三岁看老。”由此可见，早期教育对一个人的成长有多么的重要！
亲子教育作为幼儿教育的一种新型教学模式，20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起。它以亲缘关系为主要维系基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的早期教育和社会教育，与传统意义上的“家庭教育”、“幼儿园教育”、“儿童教育”有很大不同：一是由教育子女转换为父母自我教育；二是由父母权威管教转换为关注和引导；三是由单一的家长角色转换为老师、朋友、同伴等多种角色；四是由家长训斥转换为共同游戏，共同发展，互相关怀和教育。
在座的同仁也有许多是年轻的家长，你们也一定知道，父母是孩子人生道路上第一位启蒙老师，知道教养孩子是父母的天职，知道不能让自己的孩子输在人生的起跑线上，可你们知道吗，启蒙教育不只是简单的言传身教，履行天职不只是一掷千金，人生的起跑不只是从学校开始，而是从孩子来到人间的第一声啼哭就已经开始了。让我们记住这句话吧：童年只有一次，成长不能重来。
建立良性的亲子关系，是亲子教育的基石。这里，我给大家讲一个真实的故事，一个让人一想起就会心酸的故事，它就发生在我身边。xx年夏天的一个上午，小朋友都在上课，走廊里静悄悄的，我刚刚走到二楼，发现中班门口坐了一个小男孩，双手托着下巴，低着头，一动不动，好像在想着什么。
我走过去，蹲下来，轻轻托起他的小脸，这才发现他天真无邪的眼里噙满了泪水，我急忙把他抱在怀里，轻轻问：“宝贝，怎么了，发生了什么事？”他用那无助的眼神望着我说：
“我的心情很不好，妈妈和爸爸吵架了，妈妈走了，还把她和爸爸的**撕碎了，他们谁也不要我了。”说完，他的眼泪再也止不住了，哗哗地流了下来。看着孩子难受的样子，我的眼圈也红了。
我抱起他安慰了一番，送到了班级，让老师和小朋友同他做游戏，多给他些关爱。在他和小朋友做游戏时，我看得出来，他脸上仅有的一点笑容也是非常勉强的。后经了解，正像他所说的，爸爸妈妈离婚了，可谁也不要他，没办法，他只有寄宿到姑姑家。
一个４岁的孩子，这么小就要忍受孤独和思念亲人的煎熬，是多么残忍和痛苦的一件事啊，而更为可怕的是，这幼小的心灵从此将蒙上一层永远无法抹去的阴影，亲情的缺失将严重影响他的心理健康乃至将来的命运和前途。这件事深深触动了我的心灵，同情孩子之余，竟不由自主地常常内疚和自责。是啊，我本身从事的幼教工作，不就是为了孩子健康成长吗？
我们努力建设的和谐社会，不就是由千千万万个和谐家庭组成的吗？发生这种事情，固然有主要原因，但也说明我们对幼儿的教育工作不全面、不细心，不能与时俱进，不能见微知著。早在2023年，我国著名儿童教育家陈鹤琴就说过：
“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。”
为了密切亲子关系，促进幼儿身心健康成长，xx年，我们将家长请进了幼儿园，在3－6岁亲子教育方面开始了第一步的探索和尝试。所谓“幼儿园亲子教育活动”，就是家长与孩子在幼儿园里共同参与的互动式的活动。通过开展一系列的亲子活动，特别是对家庭教育资源的挖掘，我们惊喜地发现，亲子活动受到了家长们的普遍欢迎，邀请家长积参与活动的设计和制作，亲子教育的积极作用和效果越来越明显。
比如，在《特殊帽子》亲子活动中，我们请来了从事警察工作的家长，由他们亲自讲解警察的帽子、服装和职业，大大增强了说服力；在《认识鸡蛋》亲子活动中，幼儿家长现场煮鸡蛋、煎鸡蛋、炒鸡蛋，和孩子们一起品尝；在《萝卜的一家》亲子活动中，厨艺高超的奶奶亲手制作了萝卜汁手擀面，馋得小朋友们直流口水；在《有趣的蜡》亲子活动中，好多爸爸妈妈一同上阵，和孩子们制作彩色蜡、蜡花、蜡画。真的是十八般武艺齐上阵，八方家长各显其能，整个活动场面风趣活泼，真情洋溢，这种事半功倍的教育效果真是我们这些专业幼儿教师比不了的。难怪我们园里流行了这样一个顺口溜：
老师叫，孩子闹；家长到，出奇效。
xx年，在我园亲子教育良性发展的基础上，我们已经着手面向0－3岁幼儿推行亲子教育。
平时，人们总以为3岁以前的孩子啥也不懂，只要让孩子吃饱穿暖就行，根本不需要教育。其实不然。心理学研究表明，0-3岁是儿童大脑高速发展的时期，是儿童多元潜能发展的关键期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。
随着社会的进步和发展，几十年来3岁前孩子不需要教育的观念已经被摧垮。xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相互衔接。
通过一年多的尝试，使我们越发感到：只有更新家长教育观念，与家长共同携手，才能将新的教育理念内化为行为后迁移到对孩子的教育中，使幼儿在一种宽松的环境中身心健康发展。于是，我们立足现实，长远打算，将亲子教育从3－6岁延伸到0－6岁，将幼儿园的早教扩展到家庭，使幼儿园朝多元化方向发展。
计划充分利用幼儿园现有的园地和即将开办的，位于江北幸福园的江畔明珠分园，加强师资力量，通过技术培训、项目引进，在幼儿园中开办亲子班，扩大幼儿园的业务范围，建立一种完备的“家园互动体系”，从而改变现状，创造全新的幼教模式。
当前，绝大多数幼儿园招收的对象是3－6岁的孩子，生源竞争主要集中在这个年龄段，而“亲子园”的主要服务对象是0－3岁的孩子，所以我们可以避开3－6岁竞争激烈的阶段，而0－3岁孩子的教育是早期教育的薄弱环节，竞争较为缓和，发展空间大。另外，开办“亲子班”投入较少，软硬件资源可以共享，不仅不与现行教育冲突，反而会凸显办园特色，稳固家长关系，提升幼儿园的社会口碑。
万事开头难。我们会以一百倍的信心做好一万分的准备，去迎接新的挑战。我相信，有市教育局的正确领导，有社会各届的大力支持，有全园教职员工的共同奋斗和努力，我们的目标就一定会实现。
当然，要是在座的各位领导和同志能把你们的孩子送到我们幼儿园，我们一定会特殊照顾，保证让你们满意。
最后，给大家拜个早年，祝大家工作顺利，新春快乐！
谢谢大家！
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