教师个人发展规划 2014—2016
成都八中地理组。
张芳。2023年8月。
告别青葱大学校园，初为人师，走上中学三尺讲台，面对一群比我小不了多少的孩子们，与其说他们都是我的学生，倒不如说更像是一群我的弟弟妹妹，因为我们都是90后。年龄差距小。可我是一个老师，这个身份决定了，我应该在他们的成长过程中做些什么。
当然，和他们一起，我自己也应该有所成长。在教师专业发展上。
教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技术。这说明教师的专业实际上包括两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。
学科知识方面强调的，是任教学科的学术水平。两者不可偏费。学科知识是教师专业立足之本，教学技术则是学科知识传授得以顺利进行的必要保证。
所以，良好地兼顾二者成了初为人师的我的基本目标。
一、 自我分析：
从大学开始，明确了目标，当一个高中地理老师，在大学阶段进行了关于专业知识的汲取和专业技能的训练，进行了一系列的野外实习活动，新教师的实习和见习工作。这些都使得我在入职前已经初步了解中学生的个性特征，和当老师的基本的工作内容。在确定会进入成都八中工作之后，进行了一个月的跟踪听课，我见识到了高中的真实的地理课堂模样。
从内心来说。我想尽快成为一个能够上道的老师。当然我也知道个人不足，由于高中时候学的是理科，并没有经过高中的地理的系统训练，所以对于中学教材知识体系把握不是很好，而且做题较少，对于具体知识点的理解上还有很多模糊的地方，对于高中高考应考的知识点的把握不准。
并且没有跟学生进行深入接触，所以高中生的心理状态和生活状态认识不清楚，从而不能给予更好的引导。
二、对于教师职业的认识。
曾经的我坐在三尺讲台的下面，望着讲台上的师者们孜孜不倦地传授知识，交给我们做人做事的道理，有人用灯塔用园丁来比喻老师，一点儿都不为过，真的，像是一个默默一直陪着你在青春里一路奔袭的衷心的伙伴。这样的仰望铸就了心中小小的梦想，也成为这样的人，为更多的人传授知识，陪伴他们成长。真的当了老师之后才发现站在讲台是一份沉甸甸的责任感！
孩子成长是不可逆的过程，一个孩子的背后是一个家庭的巨大的付出，怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划。
三、未来三年发展规划。
多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。
提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”；一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加省级优质课评比；做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。
做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。
1．课后思考。即教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。根据学生在课堂当中的反馈积极进行教学调整，了解学生的思维特点和已经有的认知状态，让教学方法和学生的认知初步融合，让课堂是被接受，被认可的。
2．定期写反思。平常的课堂教学，教研互动，听课过程中，通过这些活动，能够增加自己对于知识的重新认知和听到许多宝贵的经验。但，听觉记忆毕竟只是短暂的记忆，这些宝贵的东西都需要落到笔尖，用文字的形式记录下来，在书写过程中融入自己的想法，俗话说：
好记性不如烂笔头嘛。我想写反思即使对于对自己在教学中遇到的各种问题或事件的记录，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。也是一个反思和重新梳理的过程。
如上完一节公开课，进行了一次教研活动，有哪些我之前不知道的，或者有些知识是不是有可能有更好的方法呈现等等。
3．课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与写反思日记是相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改进和完善教学。
4．合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，**教育教学问题。
四、发展目标：
1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。
2、利用课余事件，查阅相关资料，看纪录片，假期旅游等方式来增加自己的知识库。
3、学习更多的教学技术，并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习地理的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。
五、未来三年成长计划（结合学校计划）：
努力成为一名具备基本教育教学技能的教师，坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务；能正确理解和掌握高中地理教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法；教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作；具有较强创新精神和实践能力。
六、专业成长发展途径：
在培训中成长。
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认真对待自己的每一堂课，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
在学习中成长、在反思中成长。
利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发**教师创造的灵感。在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。
通过参加现场观摩或**优秀教师的教学录像，进行相互交流、**，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
在实践中成长。
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
七、发展措施及策略：
作为新形势下的一名中学地理教师，提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据**课特点做到：
备课：从地理知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失上课。
上课：要遵循本学科的特点，把握地理知识特点，既要完成课堂知识内容，也要积极培养学生的地理学习兴趣。
课后：积极反思课堂问题 ，调整教学方法，对于有问题的部分，多请教经验丰富的老师，或者上网查询相关的资料。认真批改作业，积极帮助学困生。
另外，积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展地理教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。高中地理教学也不会例外。利用网络的优势，多给学生一些新鲜的营养。
除此之外，做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学**。
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果。
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