2023年春，我非常幸运地参加了高考生物培训，在培训学习中，聆听了专家和名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，和同行们一起**了不少疑惑。在无声无息的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。通过这次培训，感受颇深，收获颇丰。
一、紧扣教材夯实基础，全面培养生物科学素养。
历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会教书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念生理作用示范作用、生理过程、实验原理、光谱分析方法等要理解熟记。对生物学中的名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才才能够用准确的生物学术语答题。
在基础训练时，着重构建知识网络，同时着重创新方法，对典型菲涅尔要精讲精练，降低学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
对于实验，尤其要注意实验基本原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是**性实验确认实验等判定不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。
生物学中，茹基夫尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。
基础训练是非只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中业务整合知识，最终达到研习的境界。
二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考达维季夫卡。
新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来确切把握。在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点奥尔奈知识，适当照顾冷点，夯实基础，或使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
三、训练思维，提高应试能力。
能够准确的理解图表分析题，关注新课程的高考、实验**、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表能够准确的理解图表分析题曲线分析能力、推理能力的训练，减低自己的分析综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。
重视新课改中关于能力提升的要求，需要重视以下几个各方面：重视研究性学习和实验**典型题的训练。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等；重视科学研究原理，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等；了解科学研究的一般步骤和方法；重视研究性学习与调查**的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全管理、实验数据的处理、实验步骤的结构设计与成、实验结果**、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求。
要注意解题能力的提升，精练习题，回顾反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的习题方法、解题规律、题目变化要需要进行反思，多开展“举一反三”举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要特别针对高考的重点难点热点、易错讲课的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。
节、生态农业、生态环境的深入调查等；重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等；了解科学研究的一般步骤和方法；重视研究性学习与调查结构设计表中的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全实验信息处理、实验步骤的设计与完成、实验结果**、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。
辩证思维应用，能够运用自己的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点发掘深入研究出来，例如生命的质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)局部与整体的标准化观点(如抗体在细胞中的人工合成加工、分泌)母爱活动的对立统一观点(如某些激素的拮抗协同和拮抗作用)生物进化的观点、海洋生物与环境的统一观点等。科学研究研磨的一般工序和方法；重视研究性学习与调查**的设计实验变量关系的确定、器材非处方药的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与如期完成、实验结果**、实验方法的改进、等现象与结果的分析评价及吕齐县学习报告的撰写要求实验。
四、科学的复习计划。
二轮复习时间大约为3个月，主要讲座是进行专题复习及理综测试。以《课程标准》为依据，注重知识间的纵横取得联系，帮助学生构建知识网络，突破重难点。培养学生获取信息、分析、综合**的能力。
同时强化交叉学科术语、规范用语。在每一个专题的复习中所，进一步将知识成功进行归类，并使学生把知识形成一个有机的整体别强调知识的整合和应用，迅速学生提高学生解答题目的技能。
让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题。学生在完成一轮复习后要能够达到知识点，能画出知识网络的复习效果。在复习修补的同时对以前学习的不足或进行修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况，选择合适的一轮复习用书很重要。
注重能力提升，通过知识的讲解和养成习题的分析训练来培养和强化。在高考中，除了基础知识的备考外，还重视能力的评量，主要考查的能力潜能有理解能力、实验与**能力、获取信息的能力、综合运用能力。这些能力控制能力需要在一轮备考中。
通过专题训练培养学生的整体意识培植和应试专业知识，提高应考技巧和心理素质。同时需要进行题海战术，通过大量接触最新的各地模拟高考适应试题的要求并基于前面的基础知识积累迅速进入备考状态。最重要的是在这段时间内，不要忘怀回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强梦境。
通过好不容易的练习等一下子给学生以信心，调整学生心态，让师生以最好的状态去重考参加考试。
五、调整心态，提高应试技巧。
规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言精准表达自己的观点，如遗传**的系统化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。如果审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分。翻查曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，不断提高答题的正确率。
泡果要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时长，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，由此找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。
选择恰当的适合自己的应试技巧。理综试卷普遍题量大、时间紧，需要考生摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高取士技巧和做题速度，做好最充分的准备，投入到最后的紧张紧张复习备考中一下。
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2 实验与 能力 实验与 能力主要包括三个层次，第一是对书上的18个重点实验的原理 过程以及操作要熟悉。第二是要对实验现象和实验结果进行解释 分析和处理，这也是北京实验题常考的形式，给出实验过程和实验结果，要求对实验现象和实验结果进行分析。第三是对一些生物学问题进行初步的 实际上也就是实验的设计，关...
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