小学班主任培训会上的讲话

在小学班级教师培训会议上的讲话。

大家下午好！我今天在这里谈论这个话题，主要是在这个学习期间，有一点经验和见解，所以这里是与你分享。接下来我将谈两个方面：

i.对班主任工作的一些理解。

班主任的工作是一项既普通又重要的工作。普通是繁琐的日常工作；重要的是教育人民的教育和不可逆转的本质。班主任只有默默无闻和奉献精神，没有充满活力的壮举；只有责任，没有特权。

要成为一名优秀的班主任，你必须对自己的工作充满热情，而且你必须愿意。一方面，这是“普通”和“努力工作”。另一方面，有必要“充满热情”和“愿意去做”。

这样做并不容易。这是一个非常高的思想。

2，班主任的工作是 - 项目既高尚又快乐。崇高在于无私的奉献和无回报。班主任就像一只蚕蚕，蜡烛闪闪发光。

值得尊重。幸福在于看到学生的**才能，真正被学生所喜爱。班主任的工作是照亮学生的未来。

他的全部追求在于学生的健康成长，他的全部价值体现在学生的**才能上。

班主任的工作是科学和艺术。所谓班主任的工作就是科学。这意味着班主任工作内容科学，态度严谨。

所谓班主任的工作就是艺术。据说，班主任工作的方法，方法和策略是多变的，因人而异。它和艺术一样多变。

学生的内心世界是一个等待填海和充满矛盾的世界。能够进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。从这个意义上讲，据说班主任的工作是敲门的艺术。

第二，如何做好班主任。

有人说：班主任是，学生能做得好，是一名基本合格的班主任；班主任不是，学生能做得好，是一名优秀的班主任；班主任，学生仍然做不好，这是一个失败的班主任。班级是学校教育和教学的基本单位，也是学生共同学习和生活的地方。

班主任是一名教师，负责班级的整体思考，学习，健康和生活。

1.班主任工作的核心理念，核心目标的核心目标：以学生为本，以学生为本的发展。核心目标：引导和促进学生的整体健康成长。

2.班主任的地位和作用。

现状：班主任是学校实施教育和教学计划的好助手，是学生整体健康成长的导师。班主任是班主任各类教育的主要负责老师。

作用：作为班级的组织者，教育者和指导者，班主任是连接学生和家长的桥梁，是协调各学科教学的中介。

3.班主任工作的角色定位和人格魅力。

1）角色定位：

在现代教育中，校长应该是三个角色的集合：教师，班主任和心理咨询师。

在教师角色和经理角色之后，提出心理辅导员角色来解决学生在成长过程中的发展问题。

2）个性魅力：

班主任应该把班级从集体培养成一个具有高目标，团结和行动的优秀班级，并依靠班主任的声望，声望来自非权力的影响。

班主任的非强大影响力主要来自于他的个性，知识，才华，气质，胸部等个性魅力。

4.班主任工作的基本行为模式。

1）努力加深学生的生活，即“脚踏”的勤奋。班主任工作的成功基于对班级学生的理解和研究。班主任应该努力深入教室，深入宿舍。只有进入学生的生活，才能理解和掌握学生。

2）勤奋观察，即“网状”勤奋。为了获得关于学生的第一手资料，班主任必须注意一切，始终关注它，并在任何地方找到它。优秀的班主任始终是一位优秀的观察员。

他们不仅勤于观察，而且还眼睛犀利。他们可以从学生的每一个动作，每一个词，甚至是最轻微的情感变化中感知学生的思想和心理状态。事件的萌发，及时的针对性教育和预防措施。

3）努力抓住与学生交谈的机会，即“口”勤奋。一方面，在理解学生的过程中，“口”可以弥补视力的不足，拓宽获取学生信息的渠道；另一方面，“口”可以在说服和教育学生的过程中得到巩固和构思。加强学生知识的作用。

4）努力用自己的双手向学生示范，即“手”勤奋。学生接受班主任的教育，不仅要听他们的话，还要看他们的行为。班主任只能用动作来树立榜样，随着时间的推移，学生的耳聋和“眼睛染色”会产生影响学生的巨大效果。

所谓“说一百次，做一次就更好”，然后产生“无声胜利和声音”的独特效果。

5）勤奋思考，即“大脑”勤奋。 “大脑”是“五秦”的核心。勤于思考是班主任工作的灵魂。

校长应该塑造具有独特特征的生活人才，并不断发展和变化为符合社会要求的人。有必要支付最有创造力的劳动力来找到打开每个“锁定”的钥匙。 '提高课堂作业的效率和成功率。

虽然班主任的工作非常繁琐，但具有重要意义。因为只有我们才能见证儿童的成长。我可以体验到学生纯洁的情感，所以我常常想：我很开心，希望这种幸福可以继续下去。