班主任培训心得

2024年西山区骨干班主任培训心得体会。

云光中心学校李婷。

历时两天半的班主任培训告一段落，通过聆听四位一线优秀班主任的讲座，感受到班主任不仅需要耐心、爱心，更需要智慧，在轻松愉悦的氛围中收获颇丰；最后的风采展示环节，也让我有了再一次锻炼自己、展示自己的机会，特别感谢教科中心给了我们这样的一个难得的学习机会。

班主任工作是十分琐碎、繁杂且需要极强协调能力的，它直接牵扯学生、家长及学校方方面面。在工作中，我体会到与孩子们在一起的简单快乐，同时也品尝了工作中的酸甜苦辣，每一位辛勤的班主任都有自己独特的经验和体会，也有很多的教育智慧蕴藏其中。

我聆听了华老师的亲民策略。学生永远都是学校的主体，是学习的主体，也是班级的主体。而关爱是所有成功教育的基石，爱学生也应该成为班主任的工作前提。

高尔基说过：“没有爱，就没有教育。”作为班主任，不仅要爱优等生，还要爱中等生，更重要的是要爱那些差等生。

总而言之，热爱学生是教师本分，也是当好班主任的最起码条件。因此班主任应把每个学生当做自己的儿女、朋友，尤其是差等生。他们或是不愿受纪律的约束；或是缺少管教；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成绩极差。

他们经常受歧视，挨批评，压抑、自卑、逆反心理严重，逐渐变得冷酷、孤独。尽管有些差生，借家庭的优势，独往独来，妄我自大，旁若无人，为所欲为。但是内心是非常空虚的。

这正需要教师用真挚炽热的爱去弥补和温暖。这正需要班主任用慈母般的心感化他们。用甘酒雨露滋润他们。

我相信一位合格的班主任是具备有慈母之心，严父之心和益友之心的。当然我也深知，慈母之爱要爱得得体；严父之严要严得适度；益友之知要知是非。

我学习了郭老师的如何影响家长。一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。

如果我们能“协助儿童的父母完成其主要的育人任务”，那对于孩子来说是极其有益的。

尊重”是班主任与家长沟通的前提。老师与家长加强联系，目的是共同的，老师与家长其实是同盟军，家长和老师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与老师之间不存在身价、地位的高低之分，老师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。

其次，帮助家长树立起对孩子教育的信心信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生的家长，这一点更加显得重要。有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面的评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚至无可救药，从而放弃对孩子的教育，那么老师在学校所进行的教育，其效果即使不算是完全失败了，也必然大打折扣。

再次，与家长共同**教育孩子的方法。海口的家长普遍对教育的要求不高，更没有好的教育方式、方法，大多都是放养状。有些家长，认为自己受教育程度不高，文化素质较低，又无教育学方面的修养，或者由于工作繁忙，从而对老师表示对教育孩子感到无能为力，个别家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈服的唯一办法。

此时，要帮助学生家长改进不良的教育方法。真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、教育思想、教育态度和教育方法，而不能对家长违反学生心理特点的的教育方法熟视无睹，无论家长是溺爱孩子、打骂孩子、还是放任孩子或对孩子要求不一致等，都必须加以帮助，促其纠正，使家长的教育学修养水平得到提高。只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关爱，他们自然也会想方设法对孩子多加督促与关心，把孩子教育好。

我每次与家长交流都会留意他们的一些看法，最后在家长会上形成我们班上家长教育孩子的公约。我的口头禅是孩子周末回家，你那一晚上不打麻将不会死人，抽时间陪陪孩子是最好的教育方法。

最后，与家长的交流方式多种多样。与家长的交流的方式既有传统的，又有现代的。不管是哪种方式，我认为有效果的、能达到目的的才是最好的。

我觉得，“家访”是教师与家长沟通的重要手段；“倾听”是教师与家长沟通的艺术；“文明用语”是教师与家长沟通的润滑油。

对于班主任工作，有太多太多要说的，也有很多需要我们学习的，在这次培训过程中，让我看到了自己的不足，也让我找到了许多很好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。同时，我也一直懂得，对于学生，“静待花开”时还需要我们的“默默耕耘”！

班主任培训心得

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