涪陵区2024年中小学新教师岗前培训。综。合。
复。习。参。考。
资。料。
二○一四年八月三十一日。
1. 党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。
2. 马克思的人才观：“人的本质”是社会关系的总和，任何一个人都是“社会的人”，只有他成为社会所需的人，即人才时，才能对社会发展更加有意义。
3. 2024年5月5日， ***总理温家宝主持召开***常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要年）》。会议强调，今后十年我国教育改革发展要贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。
4. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024年）》制定的战略目标是：到2024年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
5. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024年）》制定的战略主题是：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
6. 我国基础教育课程改革的六大具体目标：
1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校**课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
7. 2024年8月31日，***总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出，希望广大教师： 爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
8. 中华人民共和国教育部2024年9月1日颁发了重新修订的《中小学教师职业道德规范》的主要内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
9. 2024年11月，重庆市教育委员会制定了《重庆市中小学教师职业道德考核评价标准》，开始在全市试行中小学教师职业道德考核。其考核内容主要分为八个方面：
依法执教、爱岗敬业、教书育人、严谨笃学、关爱学生、尊重家长、为人师表、廉洁从教。
10. 重庆市教委《规范教育行为的六条规定》：
严禁污辱、谩骂、歧视、体罚和变相体罚学生；
严禁赌博、斗殴、酗酒；
严禁向学生或学生家长索要或变相索要钱物；
严禁违规强迫学生购买书籍资料或其它物品；
严禁在上课时抽烟、使用移动**或传呼机；
严禁随意停课、调课，违规补课。
11.教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手，发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
12. 教师专业自我的形成过程：是在教师与外界环境的相互作用过程中，教育教学素养不断提高的过程，是教师职业生活个性化的过程，也是良好教师形象形成的过程。
一旦专业自我形成，它不仅影响教师的工作态度和教育行为方式，而且直接影响教育教学效果。
新教师岗前培训
2012年新教师岗前培训学习记录。物理组 刘晓宇。时间 2012年8月26日。地点 海南省屯昌党校。主讲人 闵玉龙校长。参加会议成员 周厚东副校长 陈森副校长 王平东副校长 邢益存主任 狄辉主任。会议过程 学校简介。1 思源的历史。思源的由来，由于教育发展不平衡，十一五之后教育公平 公正，为了缩小城...
新教师岗前培训计划
一，一日流程 幼儿园有 二，幼儿园常规。常规。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量，所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。首先，我们先来了解一下常规的内容及意义...
新教师岗前培训方案
b 做到八个精心 精心积累备课资料 精心制定教学目标 精心组织教学内容 精心选择教学方法 精心设置问题情景 精心设计课堂练习 精心编选单元达标测验 精心研究学法指导。c 狠抓集体备课 各备课组要把集体备课作为信息交流和互相学习的平台，把集体备课的重点放在对大纲和考纲地把握上，对教材教参的研究上，对教...