b 做到八个精心：精心积累备课资料；精心制定教学目标；精心组织教学内容；精心选择教学方法；精心设置问题情景；精心设计课堂练习；精心编选单元达标测验；精心研究学法指导。
c 狠抓集体备课：各备课组要把集体备课作为信息交流和互相学习的平台，把集体备课的重点放在对大纲和考纲地把握上，对教材教参的研究上，对教法学法地**上，对习题作业地认真编写上，对青年教师地辅导和培养上，总之，要把重点放在学生和老师未来的发展和稳步提高的层面上。
集体备课我组遵循了如下的原则：“个人说课，集中备课；个人讲课，集中听课；个人自评，集中总评”的全程跟踪式的方法和原则，大范围多角度地进行集体备课和研究，极大地调动教师备课的积极性、主动性和创造性，深深地激发了他们上课的激情信心，取得了意想不到的效果。“备课、学习、交流、研讨”是为集中备课的主要形式。
备课组长主持并召开集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。严格要求做到：①确定主讲人（每单元一人）；②主讲人要准备充分，提前备课；③每次备课主讲人要有详细的记载（即详案）。
主讲人的备课方案由集体讨论、整合，认为可行后，即形成本单元备课的纲领性教案，教师们要围绕它并结合自身的特点形成自己有特色的教案。
d 教学案一体化使用：各年级提倡使用教学案一体化。教学案必须是集体备课的基础上产生。
经验型教师要在教学案一体化的基础上进行第二次备课，新教师必须在教学案一体化产生的基础上进行第三次备课，力求教学符合本班实际，并能融入自己的见解和机智。
e 教学案要求：教学案必须是“格式统一，设计新颖，教学过程设计完整”的成熟的详案。
2．认真上课。
课堂是学生学习知识、吸取经验、形成能力的主阵地、主战场、主渠道，每位教师在课堂上必须做到：
坚持五主教学原则：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主干，能力为主心。
落实双五教学目标：即多给学生创设主动参与教学过程的情境，多给学生留点自主学习的时间，多给学生创造合作交流的机会，多给学生提供表达思想的时间，多给学生提供体验成功的快乐，让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。
开放课堂教学：充分发挥课堂主渠道、主阵地、主战场的作用，教学要做到八开放，课堂要开放、课程要开放、内容要开放、方法要开放、情感要开放、互动要开放、训练要开放、考试要开放。
让学生在互动和**中发展：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、**，在实践中学习，在**中发展，促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习，使每个学生都能得到充分的发展。
激发课堂教学活力：教师在传授知识的同时，要把情感教育渗透到教学的各个环节，以生动的情感表达为纽带，以充分的精神交流为虹桥，充满爱心，充满激情，用饱满的精神，昂扬的激情去感染学生，区开启学生的心扉，用教师的激情、情感的渗透、心灵的碰撞、语言的交流、眼睛的对话去换取课堂的生命活力。
优化教育资源的整合：大力推进信息技术在教学过程中的作用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。
3．认真听课。
4．认真批改作业。
学生作业是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的延续和发展，是学生继续获取知识进行再学习的绿色通道。
学生作业有如下几种形式：课堂练习；课时练习；单元练习（讲义）；优题、错题、问题集。
各备课组要自编课时练习，编写练习要做到典型、新颖、灵活、针对性强，实用性好，综合性高。
作业份量适中。
提倡分层作业，分层要求，分层达标。
学生必须按时、独立、高质完成作业，各类作业要做到书写认真，过程完整，格式规范，答案准确，页面整洁。
作业批改要及时、认真、规范，做到作文不隔周，其它作业不过夜；大作文要精批（有眉批、总批），小作文要查阅，其他作业要给出分值和批改日期，半对的题目要在错误的下放划线，让学生明白错误所在，坚决杜绝只给分不批改或只写一个阅的现象。
改变作业的传统形式，各学科可阶段性的布置一些带有研究性的长效作业，即：学期性作业、开放性作业、实践性作业和研究性作业（指高年级）。
课时练习要做到有讲必发、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
5．认真组织考试。
严格控制考试次数，实行单元过关检测。
端正考风，严肃考纪，杜绝弄虚作假和舞弊行为发生，确保考试成绩的真实性、可靠性和有效性。
认真做好平时、期中考试的组织、监考、阅卷、统计、分析和总结评比工作。
认真做好优生、边缘生、特长生的成绩分析和边缘生、特长生的二次达标工作。
6．认真教研。
学校要求本学期各教研组力求做到。
组织2—4次有研讨价值的示范课、研究课、公开课。
组织1—2次有意义的学术沙龙活动。
经常围绕一个教学话题漫淡——课题研究。
组织大家谈一些教学故事，写一些教学心得**。
培养几名优秀教师、青年教师。
对本组教师教学六认真执**况进行检查并提出整改意见。
新教师岗前培训方案
2011年新教师岗前培训方案。为使新教师尽快适应教师的职业特点和要求，适应新的环境，适应初次进入的教师角色，依据 金堂县2010 2011年度中小学教师继续教育实施意见 制定2011年新教师培训方案如下 一 指导思想。针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道 多形式的培训模式，全面提高新教师的教育理念和...
新教师岗前培训方案
20xx年新教师上岗培训方案。为了贯彻落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 使我区中小学新教师尽快适应教育教学工作的需要，根据教育部 中小学教师继续教育规定 和 太原市中小学教师继续教育工作安排意见 精神，结合我区新教师实际情况，现决定对我区中小学任教的新教师进行上岗培训。一 指导思想。以教育教学...
新教师岗前培训方案
一 指导思想根据建设教育现代化 教育国际化的需要，为加强我旗青年教师队伍建设，我中心将全面开展新教师入职培训工作，为新教师提供有计划 有系统且有效的支持和帮助，帮助新教师顺利渡过职业适应期，通过三年的跟踪式培训将我旗的新教师将由一个教育教学的生手打造成一个熟手，并开发出新教师培训体系和培训课程。二 ...