英语新教师培训方案

一、培训思路：

1. 知识内容。

2. 学生沟通。

3. 教案编写。

4. 试卷出题。

5. 课堂管理。

6. 课程模式。

二培训模式：

前期了解新老师的知识掌握程度、教课水平及教学经验。根据具体情况把握培训重点及时间。

1.知识内容。

八年级下册课本和习题一份交至新教师。两个小时左右的时间学习topic1，通过做题及课文学习，总结本单元的重点知识点，每个知识点下准备三个习题，撰写为书面课程资料，带队老师指导并给出相关意见。

晚辅导时多了解学生学习过程中的难点和易错点，并每天撰写一篇学习报告，今天有什么收获，同时提出不少于两个疑问，也可以提出自己的建议。

学习过程中经带队老师准许下可借阅其他书。

经过3—5天左右的学习，适应登搏节奏，了解前两个单元的教学重点。

2.学生沟通。

尊重学生，诚心对待学生，和学生构建良好关系。

在沟通过程中把学生当成朋友一样来沟通对待。语言真实语气真诚尽量语轻松幽默富有个人特点。

当学生有问题或疑问时耐心并专心倾听。用自己的一言一行人格魅力和道理来使学生感悟，在不违背立场前提下尽量帮助学生。

不退缩。当学生有逃避或偷懒行为时及时提醒、监督。

良好的沟通是桥梁，能缩短人与人的距离。

良好的沟通是利器，能打破人与人的障碍。

沟通不是看你表达了多少，而是看对方接受了多少。

总之，我们应该在学习上严格要求，沟通中温暖对待。

3、教案编写。

写教案就是把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。

初级阶段可采取新教师讲述教案，带队教师评并给予适当建议。

备课要从自己的实际出发，从方便教学出发。

4、试卷出题。

目前我校采取的周末课程方式为基础知识和能力测试两种测试。基础测试要求把每周的基本词汇和重点短语词组，以习题形式出现，在开始上课**测学生本周在校学习情况，能力测试则要求偏重于知识点的使用和各种题型的练习。

具体出题原则以学生本周学习内容为指导，抓住学生易错点，各种题型反复练习巩固。

基础题型为词汇题、短语翻译，单选题或填空题。

能力测试为单选题、完形填空、阅读理解、选词填空、补全对话及作文。要求ab两份试卷题量不超过五十五分钟。

5、课堂管理。

我校采取的是小班教学。重点在于在质量上提高每个学生的学习成绩，因此要求在课堂上关注到每个学生。

具体请参考《教学艺术》和《课堂管理》。

6、课程模式。

我校目前的教课模式为晚上辅导和周末课程。

晚上辅导重在辅导作业，解决学生白天在校期间的知识疑惑，同时要求学生认真完成当天作业，代课老师（除纪律老师）基本在教室外就坐，学生有问题主动找老师询问。初步阶段，老师可进班询问学生当天学习内容及作业情况，主动给予帮助，把学生学习中存在的问题急错题集中在晚辅导记录中。

周末重在复习本周重点知识，并巩固薄弱知识点，有一部分同学只有周末来上课。因此我们应该根据晚上辅导的情况准备好本周教案和习题，让学生满载而归。

培训学习时间为一个月，每周至少安排一次试讲。