花开六年。缤纷一夏。一、导语。
毕业这件事，对学生来说，六年的小学生活对每个人都是非常难忘的，孩子们在小学里学会做人、学会学习、学会生存。对陪伴了他们几年的我们我们来说，有着浓浓的不舍，也因学生健健康康顺顺利利毕业而送了一口气。今天，我们年级的班主任老师在这里，与其说是分享经验，倒不如说是谈谈自己的感触。
二、分享流程。
一）爱与责任。
xxx：在教育他们的时候，我总体的原则是严格要求又给予学生关爱和最大的尊重。具体做法就是一般不会轻易动手，顶多就是用直尺拍两下手心（这还是在家长会上取得家长认同了的）。
严厉批评教育之后，我会特别留意孩子的动态，会找机会再次找他们谈心，比如看到他们有改进或者发现他表现出来的某个优点就会及时表扬、肯定，让孩子获得自信。通俗地讲就是细致版的“打了一个巴掌后还得记得给颗糖”的理论。这样既严格要求，也给予关爱和尊重，孩子哪怕是被批评了，甚至被打了手心，但是他也能感受、理解到老师对他们的关爱和真正的教育。
对于班上几个比较早熟的女生，我更是会注意教育方式，特别注意引导和保护他们的隐私和自尊心，有问题一班都是私下交流，谈心活动战线有时还会拉得很长。这几年让我比较欣慰的地方，那就是与学生关系一直都还不错，绝大部分孩子还是发自内心的喜欢和尊重我这个班主任老师的。到了高段，我们班好多孩子都比我高，比我壮了，但是当犯了错，被我叫到跟前来时，他们真的还跟一二年级的小孩一样低着头觉得不好意思，几句话话教育完毕可能还会留下男儿泪，尤其是那几个出了名的爱惹事的男孩子反而表现得更加尊重和感激老师，那样子其实蛮可爱的，也让我这个班主任老师在内心深处真的对他们讨厌不起来。
xxx：本次疫情期间，开展了线上学习，学生在前期家里自学时大多数孩子比较自觉，但也有一部分孩子由于自主学习的意识不强，自律性不高，造成两极分化更加的严重。基于这种情况，为了提高合格率和优秀率，需要进行分层的辅导，分别建立不同小组的qq群，进行单独的指导：
对于学习成绩比较好的学生，除了课堂教学外，还有布置一些有针对性的课外辅导材料，例如布置一些课外阅读题，引导他们自学，让他们向更高层次发展；对成绩比较差的学生，要采取低起点、勤纠正的训练方法，降低要求，每天检查过关，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难。同时，要让每个学生有目标意识，不要好高骛远，也不要因为自己不如别人就茫然无措，制定适合自己的目标，一步一步地来。
xxx：“身教重于言教”。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。
如要求学生文明有礼不说脏话，我自己首先就要做到，哪怕是很生气批评学生的时候也会注意绝不爆粗口；要求学生不迟到，教师首先就应该早到；要求学生午餐时要做到光盘，那我自己在吃饭时就会做到光盘，起码在教室里吃饭时，我一定会刻意做到；要求学生听到国歌时要肃静唱国歌敬队礼，我自己就一定会是听到国歌响起，不管在做什么都会立马听下站直行注目礼并跟唱国歌，声音还要大到让下面的孩子们也听得见。在值周老师眼里，我们班的常规不算是好的，但是却也有不少值得我为之骄傲的，比如每天早上的升国旗，真的不需要任何提醒，国歌声一响起，大家真的就是齐刷刷地停下手中的动作，然后齐唱国歌敬队礼，有时候真的还显得挺训练有素的。
xxx：一个班级里不仅有五十几个性格各异的学生，还有各个学科的老师，再加上学生背后脾气秉性完全各样的家长，这就决定了矛盾爆发的必然性。因此作为班主任，必定要面临很多日常工作中的突发矛盾。
对于这些矛盾，我们要有一定的预设性，一旦发生，我们只有保持清醒的头脑，冷静地分析，才能让事情得以顺利解决。作为老师一定注意，事件发生时，不要有被挑战后的恼羞成怒这样的情绪，更不要急于处理事情，急于确立自己的“权威性”，而要静下心来思考寻找最适合的方式，既要保证事情不扩大化，又要尽量不伤及学生和老师的颜面！事情解决以后，老师最好要有反思，矛盾为什么会发生，应该如何做才能避免相同的事情发生！
xxx：批评与表扬缺一不可，没有人不喜欢表杨，细心观察，发现学生的闪光点，及时表扬，善于发现并且及时肯定学生的进步，是学生获得被关注，被肯定的感觉，让学生在集体中能找到自己的位置和价值，但是批评同样是必不可少的，对于一些严重违反纪律，或者有悖基本学生品格的行为和言行，作为老师也应该提出严厉的批评，只是批评要注意分寸，让学生能够接受老师的批评，能在批评中同样感受到老师的关爱。
二）制度与方法。
xxx：把班级还给孩子，让学生学会自主管理和自我教育，让孩子成为班级的主人，营建温馨和谐、积极阳光、充满活力的班集体，让班级成为孩子成长的乐园。
1.以“法”治班，让每个孩子成为“立法者”。
2.民主治班，让每个孩子成为“副班主任”。
3.自主治班，让每个孩子都成为自己的“老板”。
xxx：引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受，自愿地养成良好的习惯。
1.不怕问题。
冷静处理。2.解决问题。
追根溯源。3.分析问题。
正确引领。xxx：班级建设是一个长期积累、潜移默化的过程，它时时刻刻影响着每个学生的行为，同时它又需要在班级管理的过程中不断矫正，不断积累。
1.完善自我，才能当好“舵手”
2.言传身教，言出必行。
3.用科学的眼光看待学生。
4.时时跟进，适时调整。
xxx：注重活动育人理念，每一次活动其实都是一次难得的教育机会，是培养学生集体意识，集体荣誉感，培养学生团结协作等的最佳时机，无论在活动前，活动中，还是活动后，老师要善于观察学生在这个过程中的表现，发现优缺点，适时鼓励，引导，真正的让孩子们在活动过程中体验快乐，收获成长。
xxx：注重家校联系，学校教育和家庭教育是孩子成长最重要的两个方面，如何将这两方面的力量形成合力，这就需要我们作为老师的积极联系家长，争取家长的配合，特别是像我们这样的学校，家长家庭教育意识淡薄，很多时候他们不是不想管好自己的孩子，而是他们没有那个意识，老师如果能多多联系家长，告知孩子在学校的情况，家长就能去多关注孩子的成长，虽然是被动关注，多少还是有些作用，勤联系家长还有一个作用就是让家长更加理解老师的工作，从而配合老师的要求。
三、结语。其实，不管老师们分享到金点子、好方法是什么，让我最感动的就是对学生的爱。爱是班主任工作永恒的主题，正是有了这份爱，才让我们的工作更加充满活力。
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