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数学教师教学能力提升培训日记。
6月xx年10月起享受*****特殊津贴，2023年获曾宪梓教育**会全国高师优秀教师奖，xx年入选“国培计划”首批国培专家），罗教授讲解的主题是如何进行解题分析，他重点讲解了两个方面，一是：科学把握怎样解题的基论的，是结合自已研究的习题案例，融合自已的研究方法和思想来表达自已的观点，他的讲解接地气，有实践教学案例，没有空洞的理论，并且在讲解过程中有互动，很有可听性，我们有一种想参与的欲望，如首先让我们做一道习题：“一个自行车新轮胎，若安装在前轮则行驶5000千米后报废，若安装在后轮则行驶3000千米后报废，如果行驶一定路程后交换前、后轮胎，使一辆自行车的一对新轮胎同时报废，那么这辆车将能行驶多少千米？
”。如果你不能求解，没关系，请先做第2题．
如果你能求解第2题请返回做第1题；如果你也不能求解第2题，没关系，请先做第3题：
如果你能求解第3题，请返回做第题；如果你不能求解第3题，请看第4题．
通过问题的转化让我们自已悟到这是标准的工程问题了，要解决了一种学生所给出的证法，[课~件]我积极发。
精品文档﹡言指出证明中的种种弊端，和大师现场对话；课间休息时，我和大师也作了简单的交流，大师同我讲，他没有其他的爱好，就只会研究习题，作习题分析，研究了一辈子，所以才取得如此的成就，我听了之后，很受启发，一个人只有专注才可能成功，一辈子把一件事情做到极致，你一定会成功；而且我和益农初中的余老师还主动提出和大师合影，大师欣然接受，大师与人交流很随和，没有任何架子，在交流时还很谦虚地请我们指教，真的很低调，这是何等的胸怀和境界。和大师的对话增强了我的自信心，做研究只要有心，真的不是很难的事，同人交往，不管对方身份如何显贵，只要自信，真诚，也不是很难。
作为一座城市人文博物馆，她以年代为脉络、以史实为线索、以人物为亮点、以丰富的陈列手段为载体，系统展示明末至今宁波帮形成、发展、鼎盛的辉煌史诗，以此来弘扬宁波帮爱国爱乡的财智文化、桑梓情怀，籍以营造全世界宁波帮的“情感地标、精神家园”。(四)
今天上午给我们上课的是陈永明教授。陈教授讲解的主题是数学习题教学研究，他重点讲解了两个方面，一是：在教学中教给学生习题的解法，尽可能用通法，当然学生中有一些巧的方法，也是比较好的，教师可以给予鼓励，但不要去推广，因为通法容易理解、掌握、可以解决一大片题目，2016
精品文档﹡巧的解法是学生个性化的想法，但大部分学生是很难想到的，这一观点我是认可的；二是：对习题的解法要归纳、梳理，做到一题多解，多解归一，总结出一些解题规律性的东西，让学生脱离题海。这一观点也是比较有价值的，值得我们在以后的教学中重视，特别是复习教学中，教师应有意识地对一些知识点和题型进行梳理、总结，在学生大脑中建立相应的解题模块，提高学生的解题能力。
下午讲座的是宁波下属区县的教研员潘小梅老师，她主讲的内容是初中数学考试命题案例分析。她主要是结合自已的中考命题经历，讲解一线教师如何参与命题和一些命题的策略。可能我自已觉得命题对我们一线教师来讲，意义不是很大，因为大部分教师是不太可能有机会参与中考命题，大不了就是平时偶尔出一份试卷，这其中的大部分题目也是出自上摘抄，原创的命题几乎也不大会有，所以我下午听的也不是特别专注。
但我们了解一些命题的特点和规律，对我们的教学也是有所帮助的。
6月24日，阴转晴，第四天上课！
她阐述了说题模式：“原题再现---解法研究---拓展联想---过程反思”。并结合一些教学实践习题和宁波市中考试题，具体讲述了教师说题应从那些方面展开，她认为应从以下方面去说题：
2.说题目：说已知条件、所求结论、难点的位置、程度。
精品文档﹡和成因等。
4.说思想：说解题的教学思想方法、策略、规律。6.说反思：解法的优化、题目性等。
应该来讲，这是到目前为止我所听到的有关教师说题程序的一个最权威的标准，值得我们青年教师借鉴。潘老师多年参与宁波中考命题工作，对习题的研究还是很有自已的见地的。
在课后的点评中，教研员潘老师作了精彩的点评，潘老师的点评重点侧重于数学科教师教学的最高境界，通过自已的研究最大限度地提高课堂教学效率，所有的问题尽可能课堂内解决，不给学生额外的负担。
张老师对平面几何问题的研究让人叹为观止，人称杭州数学界的几何魔女，果然是名不虚传。张老师的研究精神值得我好好学习，在今后的教学实践中，我还是尽可能多的尝试去研究一些问题，以此来减轻学生的课业负担。初三数学教师解题教学能力提升培训日记(七)今天上午讲座的是宁波市镇海蛟川书院徐其学老师，蛟川书院我还是第一次听到这个名字，一开始我很不理解，这也是一个学校名字吗？
听子徐老师的介绍之后，我才知道蛟川书院相当于是宁波镇海中学的附属中学，每年中考有近300多名学升入镇海中学，在全省有很高的知名度，招生范围很大，面向全省，能进蛟川书院的基了一遍，重点分析了。
精品文档﹡压轴题的一些共性的特征及相应的解题策略以及给我们所带来的教学启示。
绝大部分的中考题都放在平面直角坐标系中。动点的出现会增加题目的难度，点的运动组成三角形，四边形。
教学中教师应该多引导学生运用运动的观点来分析图形，解决问题，特别要重视一些运动过程中的相互联系分析。必要的时候，在教学的时候，可借助几何画板的使用，通过直观的演示，让学生对运动过程的变化情况有一个感性的认识。在解题时，要让学生养成画图的习惯。
相似三角形由于对应边构成比例等式，使其成为初中数学中有关线段长度计算的重要途径和工具，[课~件]主要知识内容包括：三角形相似的条件、利用相似比建立方程来解决问题中的中间量。解压轴题的一些策略：
遇到一个无从下手的数学问题，在不选择放弃的情况下，怎么办？
b:回忆有没有做过类似的题目，或考虑比它简单、特殊的情况。
d:凭感觉写写关系式、画画图像、列出图表，说不定会有好运气。
a:重新阅读原题，看看有没有漏用或用错的条件。
精品文档﹡c：这可能是是否有必要向学生介绍？
1、资料的收集与归类(xx年中考数学压轴及解析)3、教会学生如何寻找数学中考压轴题突破**听了他的报告，很认可他所作出的一些分析，一个教师把试题研究到如此地步，真的值得我们学习，可能在平时的教学中我们很多教师都有一些想法，但没有持续深入地研究下去，也没有形成自已的理论观点，达不到一定的高度，所以我们的成长就很慢，甚至止步不前，就这一点，徐老师的研究精神值得我们好好去借鉴。
下午作报告的也是来自xx市镇xx书院的，是xx老师，他讲的是几何变换的主题，也是习题的一些研究分析，和前面几天一些老师讲的内容可能也差不多，我就没有特别去梳理。宁波市镇海蛟川书院的两位数学老师的数学素养真的不错！。
初中数学教师解题能力提升培训体会
感想一 这么多专家和名教师的共同点都是对数学研究充满激情，他们爱数学，喜欢研究习题，沉浸在自已的研究世界里，其乐融融。即使是一道很普通的习题，也可以研究到极致，他们通过对习题的研究，可以得出一系列的变式和拓展问题，这里我在前面的文章中都有所分析，就不一一展开了 引导学生通过做一题从而达到会一片的目的...
小学数学教师业务能力提升培训计划
2015学年度第一学期。针对我组教师实际情况，为切实做好的我校数学教师业务能力的培训工作，保质保量完成培训任务，特制定如下培训计划。培训目标。数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，xxx小学2014 2015学年度第一学期。数学教师业务能力提升培训计划。针对我组教师实际情况，为切实做好的我...
数学教师能力培训总结
只要人人都献出一点爱，世界将会更美好。本次培训在xx公益慈善 会 xx文化xx乡村发展 会的大力资助下，得到中国xx党xx省委 中国xx会xx省委员会 当代xx 杂志社及xx省团校的援助，特别是在志愿者xx 姚c 刘c和官cc四位老师朝夕相处和无微不至的关爱及领导专家的教导，我受益匪浅，感触颇深。本...