通过王宇颖教授、苏小红教授和孙志岗讲师主讲的《c语言程序设计》全国精品课程网络培训，收获颇多，也知道了自己的差距。对c语言程序设计课程的教学方法和课程教学基本要求以及重点和难点，有了新的体会。对今后自己在《c语言程序设计》课程建设和教学改革实践中，具有重要的引导作用。
下面谈一下自己在教学方法方面的体会：
通过王老师教学方法的讲述，知道了自己讲课中的一些问题，如：语句的语法讲的多，注意事项一堆；忽略程序的设计过程(思维过程);举例死板、单。
一、分离；相关知识联系不紧密；过于依赖教材。结果是：学生学了不会编程，不会应用；学习兴趣逐渐淡化；学生不明白，却又问不出问题。以后应思考这些问题，如何让学生主动爱学。
在以后的上课中，对高职学生，应选择适合他们的教学方法，如：
(1)实际编程演示互动的教授方法。
在课堂上实际编程演示，可以让学生体会到良好的程序设计风格和编程习惯，同时能让学生注重程序设计的思维过程，将注重结果转向注重过程和方法。
(2)案例任务驱动的教学方法。
程序设计语言强调的是设计，应当从设计入手，以程序设计思想与方法为核心，注重程序的编写过程，选择一个恰当的案例非常重要。案例的选择应当由浅入深，突出重点，目的明确；能够反映欲教授内容的本质；且简单易懂。以典型实例驱动教学，课堂教学与精心设计的课后作业相结合。
(3)一题多解、一题多变的教学方法。
在程序设计中，针对一个程序的多种编写方法展开讨论，评价程序，让学生开放性思维，多角度考虑解决问题的方法。也可使学生认识到优、劣**的特征，思考怎样才能编写出高质量的。
(4) 要注重实验教学和课程设计，在程序设计语言中以实验为主，实验内容的设计是以巩固和综合运用主要知识点为主线，内容具有趣味性和实用性。应选择一本好的实验教材，便于学生学习，便于教师指导。
(5)淡讲课，精作业的教学方法。把作业做为教学的核心手段。方法很好，可真正实现素质和能力教育。
但是这种教学方法需要授课教师付出较多精力，去设计作业、批改作业，并需要控制学生抄袭，如果没有自动化的工具保障作业的管理和实施，在高职院校，取得的效果不一定如预期的好。
再谈一下教材的建设，现在c 语言教材很多，版本也多，每年订教材时，想选择一本适合高职高专学生用的教材也很头疼，一本好的教材，章节划分要较合理、内容要完整，例题要适中、有代表性，最好配备有实验教材，能有具体的应用案例，使学生知道学了到底能做什么。在论坛中，有一些老师提供的优秀教材，将下去详细了解一下，希望能找到一本适合高职高专学生用的教材。
在此，谢谢三位优秀老师的讲授，谢谢网络培训中心，希望论坛能保留，使教c语言课程的老师能够交流、学习，使自己得到提高。
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高校教师网络培训心得
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