新教师入职培训内容。
目的：1、掌握基本的带班实践方法和技能。
2、锻炼主动学习和反思的能力。
内容一： 幼儿入园前我们要做什么？
幼儿焦虑——家长焦虑——家园矛盾、入园难问题。
原因：家庭教育存在问题、幼儿生活能力弱、溺爱（过分以孩子为中心）、教育方法简单粗暴，孩子缺少安全感；幼儿性格敏感；
1、 了解幼儿家庭信息。
方式：（1）小组见面会（家长带幼儿）：填写幼儿调查问卷，交近照（过敏、病史等）及家长基本信息表、亲子活动。
预期目的：建立家长初步对老师的了解和信任，教师熟悉幼儿的信息和个性特点，为入园做准备，让幼儿了解幼儿园、班级和老师，减少陌生感，教师适时的对家长进行入园培训。
调整幼儿作息时间 @用鼓励、积极的语言谈论幼儿园 @锻炼孩子的生活能力 @入园常见现象，家长要理解（吃不饱、早晚哭闹等）
会后班级教师共同汇总和熟悉幼儿资料，了解家庭的教育信息（谁带孩子？）
2）新生家长会：（签到）
重要性：在家长状态最好的时候，把我们想传递给家长的信息送达到，初步建立家园信任和联系。
由于我们有了前期的见面会，了解了家长的各方面信息，就能更有针对性的组织内容。
形式：@传统式：老师讲、家长听。
@互动式：老师可组织简单破冰游戏，增进家长的融入度。（例子）（各有优缺点）
2、 知识和技能储备：
幼儿入园会哭闹，减少哭闹方法：@教师会组织丰富的游戏内容（老猫睡觉醒不了、），吸引幼儿（每班准备若干首儿童歌曲、故事等）教师要熟练演唱（配合肢体）儿歌、做律动（小老鼠）、@讲简短、趣味故事（以动物为主，配合手偶等立体教具或头饰）变魔术、@熟悉一日各环节（什么时间干什么，这个时间孩子可能渴了、有尿了、困了、一般进餐时和午睡时孩子哭闹的较厉害），不容易尿裤子。
目的：态度温和、亲切，给孩子营造有安全感的氛围，不是以哄为主，教幼儿基本的生活技能，游戏等丰富的形式让孩子尽快接受幼儿园和老师。（如果强制，例子）
3、 物质准备：
1）环境布置温馨、可以在见面会收一张家庭照，布置在教室。（2）玩具（大些、颜色鲜艳）（3）图书（内容、大小有选择）（4）拉拉车、娃娃等（5）自带玩具或物品。
6）把幼儿名字或标识在衣柜、水杯架、毛巾架和鞋架做好。
4、 班级管理需注意（略说）
1） 三人多沟通、主动配合。
2） 班级各项资料、记录要梳理、分类收纳好。（**、签到、保险单号、、、
3） 建立班级群、及时准确反馈信息（例），激发家长参与班级活动的热情。
内容二：幼儿入园工作内容及注意。
一、常出现问题：
1、 教师记不住孩子名字。
提前请家长在罩衣上缝好名字）
2、 孩子尿裤子老师没发现。
老师常摸，尤其来接前）
3、 有磕碰、或孩子之间抓挠现象。
老师随时看孩子的行为和面部）
4、 家长担心喝水少，还有的不会用水杯）
多喝、可短期先自带水壶）
5、 恋物（可以带着）
二、一日生活各环节描述：
入园：7点半——8点半。
老师亲切和孩子打招呼，接宝宝进班，和家长再见。（一般家长会叮嘱一些话，尽量记住）
8点10分：早点：由于孩子刚入园，情绪不稳定，如哭闹厉害，就不要吃，危险。
8点半左右，宝宝都来了，老师可以尝试点名字（看罩衣）
幼儿活动内容：各种玩具、老师可介绍班级。
8点30分——11点：
小便（不是尿尿）、喝水。
动的活动：游戏：**车（一个搭一个肩膀，不参加的可以**）、老猫、
歌表演：小老鼠上灯台、门前大桥下。
静的活动：听故事（教师用教具）、手指游戏：大拇指是爸爸、、、
户外活动：器械游戏。
生活练习：认识自己的口杯、毛巾、学习洗手（空手练习）
区域活动：喂动物宝宝搭高楼娃娃家汽车城钓鱼
进餐：学习用勺（开始可能吃的少些，哭的厉害不喂，危险）
午睡：脱罩衣放到宝宝的床头，外裤厚的脱掉，外衣厚的、有帽子脱掉。
哭闹厉害的隔离远些，避免都哭醒）
一日作息：7点30分——8点30分来园接待、幼儿自主游戏早点（饮水）
8点30分小便。
8点30分——9点游戏活动。
9点 —9点10分入厕、饮水。
9点10分——9点40分游戏活动。
9点40分入厕 10点：饮水。
9点40分——10点 40分户外活动（体能游戏）
10点40分——11点入厕、盥洗、
11点——11点40 午餐、漱口（饮水）
12点——14点20分午睡（入厕、**服）
14点20——14点50 穿衣、入厕、吃水果、饮水
14点50——15点30 游戏活动（生活练习）
15点30分——16点晚餐。
16点——16点20分饮水、入厕、自主游戏、
16点20分——17点离园。
晨间接待：1）开窗通风。
2）和孩子、家长问好。（怎样称呼？幼儿名字（尽量不叫小名）注意一视同仁，不要有亲有疏。观察孩子情绪和面部，了解幼儿口袋是否带东西？记住家长的特别叮嘱。（例如）
3）不和家长过多时间交谈，边接待门口幼儿家长，边关注各活动区幼儿参与情况。
4）组织幼儿分组整理、收纳区角材料，入厕、盥洗。（排队、轮流）
5）吃早点，可在准备时读儿歌、讲进餐要求、介绍早点等，建立进餐常规。幼儿吃完提示他饮水，送口杯。（可同时进行卫生教育，比比谁吃的干净）
6）点名。（小班幼儿可练习报数，1---锻炼幼儿数概念。）
7）谈话活动：小结早晨小朋友表现，来园是否哭闹？物品送回原处？排队？等等常规。
集体活动：
1）（前一天准备好教具、学具）
2）合理摆放座位，确保孩子视线通畅。
3）托小班幼儿倾听和表达还没有锻炼，可先集体回答，逐渐渗透个别回答。教师要关注不爱发言、沉默的孩子，有意识提问和提示。不重复孩子的话。
4）注意内容安排动静交替，肢体语言适当，每天反思自己的教学进步和不足地方。
生活能力培养：
1）认识自己的口杯、衣柜、鞋架位置、床的位置。
2）学习洗手。
3）学习有事和老师说等。
过渡环节：用不同形式和内容来贯穿：小律动、手指游戏、寻找游戏、语言游戏、**游戏等等，放松幼儿的精神，激发游戏的兴趣。
盥洗。1）由于入厕、洗手位置有限，一方面分组轮流去（避免幼儿等待时间过长，教师要带领其他幼儿做适宜活动或自主活动），还可以幼儿随时有便随时去。（一定不要让孩子憋尿，但孩子们容易一个有，大家都要去，怎么办？
声音、眼神、暗示、轮流等）
2）学习自己提裤子。（托小幼儿大便老师要帮助擦屁股）
进餐。1）可以给幼儿分组，建立值日生制度。每天请当天值日生来协助老师，锻炼能力自信心。（数量对应、指南——一日生活皆包含教育）
2）教师用积极、活泼趣味的语言介绍食谱，吸引孩子进餐兴趣。（孩子大些可自己介绍）
幼儿按顺序上桌用餐。（习惯培养：不汤泡饭、尽量不掉饭粒，掉了不要放嘴里，扔指定地点。
4） 用完餐自己送餐具，轻轻放桶里，有剩的饭菜倒指定地方。
5） 用餐后，取自己的口杯接水漱口。
6） 安静阅读（自主活动）、饭后散步。
午睡。1）学习自己拉小袖口，脱罩衣。找到自己床位置，小鞋子不乱扔。
2）午睡时不趴着，右侧卧或平躺。
3）幼儿入睡前老师讲轻柔故事（情节不要激烈的），把每个孩子巡视、检查到，盖被子的情况，是否带东西**，自己鞋子摆放，躺的姿势等，前半小时巡回，然后随时关注，20分钟——半小时巡视一次，（孩子容易把头绳、被子上的线等缠手上，很短时间内容易坏死，所以随时检查，还有的孩子会有摩擦**的情况，让他把手放在被子外面，建议家长给孩子穿宽松棉线衣服。孩子小，容易睡时发烧，随时观察呼吸声、脸色等）
4）午睡结束，轻柔唤醒，协助穿鞋和罩衣，（指导为主，逐渐过渡到孩子自己的做）
户外活动。1）教师查看运动场平坦安全，运动器械安全。
2）体育活动前，查看孩子的服装、鞋子（衣服有带的危险，鞋子是否合脚）
3）根据孩子的年龄和运动能力，调整运动幅度和内容。
4）教会孩子基本的自我保护方法：不推不挤，摔倒用手撑地，玩滑梯排队。
离园：1）热情接待家长，及时向家长反映幼儿在园的生活、身体、活动等方面的情况。（1）注意均衡，一段时间内每位家长都能接收到反馈。
不遗漏。（2）有错误的孩子，谈话角度不是告状，3位教师分好工。
2）教师准备好第二天的物质材料，三位老师做好一日工作的简短沟通，准备好第二天的教学内容。
小贴士：1、 准备多些游戏、歌曲、律动、手指游戏，并熟练。（孩子一哭、就容易忘）
2、 要能接受家长的误会，不急于争辩。
3、 无论孩子怎样哭闹，我们要开心、积极、阳光，不要让孩子背手。
4、 孩子的物品容易丢失和拿错，一定多留心，注意观察。
5、每个活动讲简短清晰的要求，让孩子知道如何做。学说孩子听懂的话。
幼儿园要求：
1）本次学习目的是普及一日带班流程和基本的注意事项，具体工作起来还有很多内容要自己揣摩、学习，反思，学习方式：自学、小组交流和全体教研，希望大家多积累自己的好方法。
2）大家多积累教学素材，每班建立教学资源库，班级资料会定期检查，做好积累和储备。
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