为期三天的教师培训告一段落，虽然只是短暂的三天，但是对于新教师的我来说是异常得宝贵，内容涉及广泛而精炼。在此由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的教学实例、丰富的教学经验及精湛的学术理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
第一天举行开班仪式，定海区××局领导情真意切地给我们新教师提了相关的三点建议和五条要求，以及适当的提醒。之后是12届新教师班主任工作经验分享和学科工作体验畅谈，她们细谈工作一年的所经历的酸甜苦辣，分享她们本人的教学心得。班主任的工作相当繁琐，当一名称职的，领导、家长、学生均认可的班主任非常困难。
首先必须快速熟悉班级常规，有效制定班级内部制度来规范学生的行为，以及学会同家长沟通，让家长来认可你的工作，这是自我摸索、不断挑战的过程。
当天下午包国华老师结合自身的案例，具体阐述了新教师应具备的职业素养。我深深感受到名师的教师风采和她与身带来的气质，让我打心底地佩服。还有刘海燕老师讲述了师德的品质。
从她们的讲述中，让我感受到教师要具有责任感，更要有一颗全心全意为学生服务的心。做好教师的角色，要不断给自己充电。分给学生一杯水，老师就需准备一桶水。
在评价班内学生时，要善于发掘他们的优点，学会用公正、客观的态度评价自己的学生，不该把喜欢好学生，忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。
第二天教研员带领我们解读新课程标准，详细介绍了教学常规系列培训，制定课时计划、撰写教案要求以及如何规范批改作业等等。下午在教研员的指导下备好一节课，教案交流、教研员点评。上好一堂课，必须精心备好这堂课。
这课前准备必须得下苦工，丝毫不能怠慢。我深深的感到了自己要学习的地方真的很多，怎样提高工作效率是一门学问。
第三天优秀教师分享班主任的工作经验，班主任是班级的领航人，是学生的榜样和楷模。一名优秀的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍，善于从一个班级中发现和栽培适合管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领，善于以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。
班主任是学生的良师益友，而不是他们的**者，因此在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个民主性原则。以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
新的起点，新的奋斗。这次的培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，做一名真正合格的人民教师。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
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