3、学习时间。
1）学校规定的教师学习时间：①政治学习； ②业务学习，由学校统一组织。
2）每周周三下午。
四、考核指标。
在学校规定时间段内必须完成的学习任务，为准入指标。没有完成视为该学年教师学习未完成，不予考核、奖励。学习笔记每周不得少于；至少两周写1篇不少于的书面体会和反思；每学期撰写一篇有价值的心得体会或经验**，拟公开交流。
五、激励方案。
首先，把教师学习的量和质作为教师管理的一部分进行统筹安排，并制定出相应的学习制度，作为学年度及阶段性检查考核的内容。其次是营造教育科研的氛围，选择一个合适的学校主课题进行群体化的教育科学研究，并以制度化的形式予以保证，从而促使教师不断学习与反思。更重要的是通过以上这些制度，逐步使学习成为教师生命的一种内在需求，成为教师生活不可分割的一部分。
从而确立教师的自我主导地位，获得超越生存需要的更为全面的自我发展。在学校制度建设与人本管理中，只要将“规范”的制度建设，与“自主”式的人本化管理科学结合，方能使学校的管理既有章可循又充满“人性”，从而更有效地调动人的主动性、积极性和创造性，达到学校管理的最优化，最终实现学校优质教育。
具体激励方案如下：
1、教师学习奖励纳入年中、年终综合评估的基础部分，占10％。
2、考评a档为100％，b档为80％，c档为50％，准入指标不达标为0％。
3、“教师学习中个人发表**、获奖等项目，参照学校教师、学生获奖奖励条例另行奖励，不计入100％内。
4、教师学习团队获奖，学校参照“突出贡献嘉奖”另行奖励，不重复计入个人奖励。
小学教师评价制度及实施方案
评价制度一直制约着学校的教育教学改革，也影响着作为整个基础教育改革核心内容的新课程改革。正是基于这样的认识，新课程改革把评价改革 包括学生评价 教师评价和课程评价 作为其有机组成部分。基础教育课程改革纲要 试行 为新课程背景下的教师评价改革指明了方向，即由管理性教师评价转变为发展性教师评价。发展性教...
小学教师评价制度及实施方案
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小学教师师德学习方案
代教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描 具有崇高的师德 渊博的常识 精深的教艺 健康的心思 健旺的体魄。我巴望成为这样的教师。经过这次写个人学习和专业开展方案，我又从头审视了自己，解剖 了自己，在仔细学习体会校园的根底上，为了更好地习惯现代教育的需求，极力进步本身涵养，做到 要给学生一杯水，...