上秦镇东王堡小学教师。
德能考核方案。
为切实突出师德在教师队伍建设中的首要地位，加强教师教育教学能力建设，历炼教师厚德、善教的基本功，努力构建“以德为先、能力为重”的教师评价激励机制，根据张掖市教育局（张教发[2012]13号）文件精神，现将我校教师德能测评工作安排如下：
德能测评工作坚持以《中小学教师职业道德规范》为标准，从教师队伍建设的实际出发，开展学校、教师、学生、家长“四位一体”师德测评活动，着力构建师德教育和监督新机制。坚持以打造阳光高效课堂为重点，开展教师课堂教学能力测评，着力构建符合课改要求的质量核心体系和教师发展评价机制。通过开展教师德能测评，激励广大教师进一步修身立德、教书育人，提升能力，努力建设一支“德能双馨”的高素质专业化教师队伍，推动全校教育健康、持续、均衡、跨越发展。
德能测评工作的基本原则是：
一）坚持客观、公正、公平、公开；
二）坚持民主测评与定性分析结合；
三）坚持学期测评与日常考核结合；
四）坚持测评结果与职称、评优挂钩。
德能测评工作的对象是全体在岗教师（包括进修、借调、病假人员）。测评内容为教师师德和课堂教学能力。测评时间是2023年12月30日。
测评方法。一、师德测评。以问卷形式分“同行测评、学生测评、家长测评、学校评价”四个层面进行。
1.同行测评。全体教师参加测评，具体测评办法学校制定。
2.学生测评。由任课班级的学生对教师师德进行评分，参加测评学生不少于任课班级学生总数的40%，具体测评办法由学校制定。
3.家长测评。由任课班级的学生家长对教师师德进行评分，具体测评办法由学校制定。
4.学校评价。由学校根据师德日常考核进行量化评分，具体考核办法由学校制定。
二、课堂教学能力测评。以听课量化评分和测评相结合，分“教师测评、学校测评、学生测评”三个层面进行。
1.教师测评。全体教师参加测评，具体测评办法由学校制定。
2.评价小组测评。由学校评价小组成员根据课堂评价情况、学业水平测试情况以及教学工作检查情况对教师的课堂教学进行评分。
3.学生测评。由任课班级的学生对教师的课堂教学进行量化评分（参加测评的学生数不少于40%）。小学低年级和幼儿园可结合实际，组织学生（幼儿）家长对教师的教学能力进行评价。
教师德能测评得分。
师德师风测评得分×30%+课堂教学能力测评得分×70%，学校按照得分由高到低确定“优秀、良好、合格、不合格”等次，其中“优秀”等次占30%，“良好”等次占40%。（只舍不入）。教师的教学成绩、业务常规工作（备课、作业批改、听课学习等）与德能测评等次挂钩，教学成绩位居同学科教师后列、业务常规工作明显滞后的教师，德能测评等次不得定为“优秀”，具体由学校考核评定。
有“三乱”（乱收费、乱订教辅资料、乱补课）和体罚学生等严重违犯教师职业道德规范行为的教师，一经核实，本学年德能测评等次直接定为“不合格”。
开展教师德能测评工作，是激励教师专业发展、不断进取的现实举措，德能测评的结果将作为教师晋升职称的必备条件，从2023年起，凡晋升高一级职称的教师，近三年德能测评结果必须有1次“优秀”或2次“良好”。同时作为教师公开选调、评优晋级、交流任用的重要依据。
教师德能测评工作事关教师切身利益和对教师的公正评价，学校要高度重视，成立以主要领导为组长的教师德能测评工作领导小组，加强组织领导，确保测评工作公正、公开、科学推进。
我校要结合本校实际，制定测评工作方案，细化评价内容，测评前开展有针对性的培训活动。在实施中要将原则性和灵活性相结合，及时解决工作**现的新问题，科学推进教师德能测评工作。测评工作结束后，学校公示测评结果，接受监督。
上报材料：1.教师德能考核结果备案花名册。
2.学校德能测评成绩统计表。
3.教师师德考核鉴定表（每人一张）
4.教师德能民主测评表（汇总表，教师、学生、家长各一张）
5.学校德能测评方案（或办法）
6.总结。上秦镇东王堡小学。
2023年12月30日。
上秦镇东王堡小学教师。
德能测评工作领导小组成员及分工。
教师德能测评工作事关教师切身利益和对教师的公正评价，学校成立以校长为组长的教师德能测评工作领导小组，加强组织领导，确保测评工作公正、公开、科学推进。
领导小组名单：
组长：陈天军。
组员：蒋振斌（教导主任）
王世虎（总务主任）
魏秀琴。吴玉斌。
2023年12月28日。
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