骨干教师培训总结

十一五”骨干教师培训总结。

2024年春在学校推荐下，我有幸参加了由市教师进修学校举办的市级骨干教师培训。不知不觉，三年过去了，回首这三年的骨干培训活动，感受颇深，现将自己的学习心得做如下总结，以便自己在将来的工作中不断地从中汲取精华促进自己不断取得进步，为教育教学贡献力量。

一、思想觉悟方面。

通过不断的培训学习自己的思想觉悟不断提高，在教育教学过程中，我始终根据基础教育全面实施素质教育的要求，坚持因材施教、学习研究、学用相结合的原则，力争培养自己在不断学习中成为一名师德高尚、业务素质精良、教育教学成绩突出、符合时代要求、具有现代教育素质、不断创新与实践的骨干教师，并能在教育教学过程中发挥示范作用，把培训学习中的精髓带给本学科同事，促进教育教学改革，提高教育教学质量。

同时，在教育教学及学习过程中，本人秉承教书育人理念，以“一切为了学生为，为了学生的一切为宗旨，督促自己不断地学习，不断的实践、反思，以便使自己不断进步。

二、培训学习情况，学习收获和成果。

从2024年春以来，每年肖老师都为我们准备内容丰富、形式多样的培训活动，既有省、市优质课的评选课，又有市、县优秀教师的展示课，既有以教育理论与教学设计为主的理论课，又有热烈的研讨课等，每一次培训学习我们都会有不同的收获，培训学习充分培养了我的个性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。

每次培训学习回到学校之后，我都将自己的所学所感，讲给英语学科的同事听。为学校年轻教师做以示范，为学校的教科研活动添砖加瓦。另外，我还观摩了大量教学课例，并在此期间多次进行了心得体会交流、分组讨论、评课、案例讨论等活动。

三、教学反思。

在培训学习过程中，我深刻感到学习理论知识的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名合格的，甚至是出色的教师。？

首先观念必须更新。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有观念的更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，**课堂教学的方式，方法。

要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的。

差异性","潜在性",努力提高学生学习的"主动性"。

其次 ,改变教师角色，教师由主宰者转向引导者，要培养学生创新意识，不断提高学生的综合能力，要求教师放下师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同**教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

再次，新课程更需要开放型教师。

改变原有教学方式，重视综合性学习，积极倡导自主，合作**的学习方式。

综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生知识素养。自主，合作**学习是指学生在教师的启发帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积累，培养学生主动**，同时也是培养学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要改变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。

学生是学习的主体，是学习过程中的主人，教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。

在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问，讨论，读书，作业的时间。学生读懂的为体，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。

四、未来目标。

在现在的工作中，我要通过自己的不断拼搏，成为一名专业知识丰富，业务水平高的骨干教师，虽然我目前只是迈出骨干教师的第一步陪训，但我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。

希望骨干教师培训活动越办越好！

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