新教师岗前培训制度

为使新毕业大学生实现从学生到教师、从专业到职业、由思考到行为的转变过程，使他们迅速成长，上岗即胜任，特制订新上岗教师培训制度：

一、提前选拔，异地管理。

学校：首先，远赴各地高效，提前选拔优秀教师苗子，在和毕业生签约前，提早一年异地管理。本篇文章来自资料管理**。

采取的措施诸如：为他们制定学习计划、建立学习型组织、发放学习材料、定期检查反馈。

新上岗教师：按计划进行学习、完成相关作业、定期返校，以“准教师”提前进入角色。

一、上岗之前，封闭集训。

学校：及时抓住最佳外力援助期，对新教师施以目的性外力援助。上岗前组织一个月的封闭集训，对这些年轻人接受各种基本素质训练。

新上岗教师：进行包括“团队精神、集体观念、大局意识、协作习惯”等基本素质训练；备课、上课、听课、评课、命题、评价、辅导等教学常规训练；谈心、班务、班规制定、班风建设等班主任常规工作训练；唱歌、绘画、形体、板书、普通话、三笔字等基本技能训练；劳动训练；教学软件及教具制作训练等8种课程的训练。

二、上岗之后，在实践中多受历练。

学校：让青年教师除了担任专业课任务外多经历各种活动。

新上岗教师：在参加工作一年内几个人联合组织一次全校性大型活动；和学生共同上体、音、美活动课；组织1－2次沙龙；承包并转化几名“双困生”；兼半年各处室干事；向学校提交一份以上的学校发展建议。让每个教师多经历，在干事实中经受锻炼。

本篇文章来自资料管理**。此外，学校还通过成立专职导师团、建立师徒帮带合同、制定读书和专业成长计划等措施，实行一对一帮扶，集体把关“会诊”，自我更新。