为进一步加强师资队伍建设，学校决定组织实施“大师工程”，逐步建立一支教学科研能力强、专业水平较高的学科带头人和骨干教师队伍，这符合学校实际情况，推动了教师队伍整体水平的提高。为使我校学科带头人和骨干教师的培训规范化、有序化，特制定如下计划：
一、培训原则。
1.校本培训与出国留学相结合。
2.概念训练和技能提高相结合。
3.理论联系实际。
4、整体训练和分层训练相结合。
第二，培训范围是从学校一线教师中选择培训对象。
(1)政治和意识形态条件。
1、坚持党的基本路线，政治坚定；
热爱祖国，自觉维护党和国家的利益；
忠于人民教育，牢固树立终身教育的崇高理想，坚持社会主义办学方向。
2.以《中小学教师职业道德规范》为榜样，道德高尚，以身作则，忠于工作和生活，无私奉献，积极进取，勇于创新。
3.认真履行教师职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，树立正确的人才观、教学观和质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，爱学生、关心学生、尊重学生、信任学生，教书育人。
(2)业务能力状况。
1.基础知识：
具有《教师法》规定的合格学历(不具备合格学历但成绩突出的可酌情考虑)；
具有相应教学岗位的教师资格证书；
具有所教学科体系的基本理论知识，掌握和理解国内外最新教育发展和研究成果；
有改革创新意识，严谨治学，端正教学风格；
有团结合作的精神，服从组织安排。
2、教学年限和专业技术资格：
学科带头人原则上应具有中级专业技术职务，年龄在45岁以下，并有10年以上的教学经验(成绩突出的中学教师也可例外培训)。
骨干教师原则上应具有中专以上专业技术职务和学士学位，年龄在40岁以下，并有6年以上教学经验。
3、基础教育和教学技能：
(1)充分掌握和熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法、课程体系、课程标准和教材，并熟练运用于教学全过程，准确指导教学和教材的处理，教学重点和难点突出，教学环节紧凑。
(2)具有较强的自学能力，不断学习、钻研教材和前沿学科所教及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。(3)面向学生，因材施教，注重培养学生的创新精神和创新能力，善于组织和管理学生。了解学生的心理和学习情况。
④努力掌握和自觉使用先进的教学方法，具有较强的语言表达能力。(五)掌握和运用现代教育理论和技术，能够运用现代教学**进行教学，基本掌握计算机知识和基本操作技能；
能够根据教学要求制作模型、标本、**等教具。
4.教育教学效果：①教学经验丰富，教学方法得当。在教学中必须突出我们学校和我自己的特点。
教学水平和效果得到了相关部门、同行、学生和家长的肯定，教学效果突出，在同年级中名列前茅。
根据学校或高等教育部门的要求和安排，可以承办教学观摩课、示范课、公开课等。在学校以上，并成功完成教学任务，获得了c
(3)班主任工作期间，班级的学风、学风积极向上，班级的工作和学业成绩在平行班中表现突出。(4)在一个班级的任期内或作为主管教师，每个学年应有一至两名有学习困难的学生转学。受辅导的学生在各种学科竞赛或体育、文学竞赛中成绩突出，并获得校级以上奖励。
我被赞助部门评为优秀讲师。
(5)每学期教学定量评价在全校排名第一。
5、教育教学研究能力：
(1)积极从事教育、教学和科研、学术交流，具有较强的教学和科研意识和能力。
——为了规范和有序地培训我校的学术带头人和骨干教师，特制定以下计划：
一、培训原则。
1.校本培训与出国留学相结合。
2.概念训练和技能提高相结合。
3.理论联系实际。
4、整体训练和分层训练相结合。
第二，培训范围是从学校一线教师中选择培训对象。
(1)政治和意识形态条件。
1、坚持党的基本路线，政治坚定；
热爱祖国，自觉维护党和国家的利益；
忠于人民教育，牢固树立终身教育的崇高理想，坚持社会主义办学方向。
2.以《中小学教师职业道德规范》为榜样，道德高尚，以身作则，忠于工作和生活，无私奉献，积极进取，勇于创新。
3.认真履行教师职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，树立正确的人才观、教学观和质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，爱学生、关心学生、尊重学生、信任学生，教书育人。
(2)业务能力状况。
1.基础知识：
具有《教师法》规定的合格学历(不具备合格学历但成绩突出的可酌情考虑)；
具有相应教学岗位的教师资格证书；
具有所教学科体系的基本理论知识，掌握和理解国内外最新教育发展和研究成果；
有改革创新意识，严谨治学，端正教学风格；
有团结合作的精神，服从组织安排。
2、教学年限和专业技术资格：
学科带头人原则上应具有中级专业技术职务，年龄在45岁以下，并有10年以上的教学经验(成绩突出的中学教师也可例外培训)。
骨干教师原则上应具有中专以上专业技术职务和学士学位，年龄在40岁以下，并有6年以上教学经验。
3、基础教育和教学技能：
(1)充分掌握和熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法、课程体系、课程标准和教材，并熟练运用于教学全过程，准确指导教学和教材的处理，教学重点和难点突出，教学环节紧凑。
(2)具有较强的自学能力，不断学习、钻研教材和前沿学科所教及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。(3)面向学生，因材施教，注重培养学生的创新精神和创新能力，善于组织和管理学生。了解学生的心理和学习情况。
④努力掌握和自觉使用先进的教学方法，具有较强的语言表达能力。(五)掌握和运用现代教育理论和技术，能够运用现代教学**进行教学，基本掌握计算机知识和基本操作技能；
能够根据教学要求制作模型、标本、**等教具。
4.教育教学效果：①教学经验丰富，教学方法得当。在教学中必须突出我们学校和我自己的特点。
教学水平和效果得到了有关方面的肯定。
(2)专业基础教学知识扎实，教学方法运用灵活，对教材的重点和难点把握得当，教学效果良好，深受教师、学生和家长的欢迎。
(3)班主任工作期间，班级的学风、学风积极向上，班级的工作和学业成绩在平行班中表现突出。(4)在一个班级的任期内或作为主管教师，每个学年应有一至两名有学习困难的学生转学。受辅导的学生在各种学科竞赛或体育、文学竞赛中成绩突出，并获得校级以上奖励。
我被赞助部门评为优秀讲师。
(5)每学期教学定量评价在全校排名第一。
5、教育教学研究能力：
(1)积极从事教育、教学和科研、学术交流，具有较强的教学和科研意识和能力。
以下内容：1、承担全校教学的“公开课”、“观察课”。
2、承担新教师的教学指导和培训。
3、对学校教育的重大问题提出建议。
4.协助学校制定教育计划，承担校级(含校级)以上研究项目和相关学术讲座，推广先进教学成果，开展本学科教学研究。
六、待遇(一)学术带头人应享受以下待遇：
1、优先参加高水平的学术活动和各类教育培训。
2.优先推荐高级教师进行评估。
3、每年享受一次性学习材料补贴。
(多少有待确定)
4、参加由单位提供的各种学术活动的便利，并计算工作量。
(二)骨干教师和名师应享受以下待遇：
1、优先参加相关学术研究活动。
2、优先参加学术学习活动。
3、每年享受一次性学习材料补助。
(多少有待确定)
4、参加由单位提供的各种学术活动的便利，并计算工作量。
七、管理：(一)已被选拔的学科带头人、骨干教师、教师由教务处建立业务档案，每三年由学校评审小组进行一次评审，对不称职人员的考核经评审小组投票通过后，由三分之二以上的评委通过，取消其资格。
优秀学术带头人和骨干教师由学校给予表彰。
(二)骨干教师原则上任职三年后方可参加学术带头人的培训。在他的任期内，他应该公开发表2篇以上的**。每年至少举办两次学校级以上的公开课、观察课或学术讲座。
任职期间，应完成学校层面(包括学校层面)以上的研究项目，并积极承担学校交办的其他业务任务。(三)学术带头人必须在其任职期间每年发表重要研究**，并承担校级以上的示范班和专题研究报告。商业研究取得了一些成就。
有针对骨干教师的培训结果。在任职期间，他必须完成学校一级或以上(包括学校一级)的研究项目。学术带头人必须每年都有出色的教学成绩。
(四)学科带头人、骨干教师和著名教师在任职期间，如不能担任教师，不履行职责，取消其荣誉称号和相关待遇。
(五)学科带头人、骨干教师如果调离学校，其资格将自动中止。
(六)培养学术带头人、骨干教师、教师需要编写个人“三年飞行”计划(该计划包括：
菲菲的目标、专业知识、道德修养、理论学习、教育教学水平、改革、科研、**和著作、现代教育理念、技能等。)。
八、培训措施。
1、学校党政领导要选择作为学科带头人、骨干教师，教师培养对象要重点培养政治思想、业务能力和学术方面的人才。
2.把它安排在教学和科研的第一线的重要位置，确定培训目标，落实培训措施。
3、优先参加内部学术会议和。
4、学科带头人、骨干教师、教师培训对象如果承担重点教学科研项目，学校应给予资助。
九、考核方法学科带头人、骨干教师、骨干教师每三年考核一次。
十、考核要求：
1、政治思想表现好，工作认真负责，能团结他人一起工作。
2.承担或参与教学科研项目，每学年在校级以上学术期刊上发表1-2篇高水平**。
3.骨干教师具有良好的教学效果。
十。首先，学科带头人、骨干教师和著名教师没有任期限制，而是每三年接受一次培训。欢迎您的访问，word文档**后可以修改和编辑。
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教育中常见的问题是教大脑的人不使用手，不使用手的人使用大脑，所以他们什么也做不了。教育革命的对策是手脑联盟。因此，双手和大脑的力量都是不可思议的。
学科带头人和骨干教师管理考核方案
学科带头人和骨干教师管理考核方案 试行稿 一 指导思想为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市 区级骨干教师选拔 培养 管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人 教育科研 指导培养青年教师等方面的示范 引领与辐射作用，特制定本方案。二 考核对象在职...
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学科带头人汇报材料
俵口中心小学。王耀福。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十一个春秋。这十一年来，我以自己对教育的忠诚 对工作的勤恳 对同事的真诚 对学生的关爱，赢得了领导的赏识 同事的赞同 学生的爱戴和家长的信赖。xx年，我被评为宁河县骨干教师，并有幸由乡教育组推选到教育局，被评为宁河县学科带头人，成绩的取得...