峨山县锦屏中学。
2023年10月27日。
锦屏中学教师综合素质校本培训。
实施方案。为全面贯彻国家教育部《新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目及新课程培训计划》，认真落实省市县教育行政主管部门关于中小学教师综合素质培训的方案，推动我校教师综合素质培训工作的全面开展，不断提高教师的整体素质，促进教师专业成长，提高实施素质教育的水平和能力，造就一支师德高尚、业务精良、务实创新的新型教师队伍，特制定本方案。
一、指导思想。
以教师发展为本，以促进教师专业发展为导向，以构建终生学习体系为重点，以新课程实施为切入点，以提高教育教学质量为中心，以实用教育技术为手段，以校本研修为基础，建立教师学习型组织，为教师创造一个民主、平等、双向沟通、多向交流的良好学习氛围，建立团队学习共同体；促进教师以“适应型学习”进入更高层次的“创造型学习”，引领教师专业发展，为教师终生学习、持续发展奠定基础。
二、具体目标。
1.加强师德教育：增强教师职业道德意识，增强教师的光荣感、责任感和使命感，促进我校全体教师职业道德水平显著提高。
2.引领并促使广大教师认识、理解课程改革带来的新的教育观念，理解并掌握新课程改革的理念、结构、评价等重大变化，及时转变教师角色和工作方法。
3.根据时代发展的要求和学校教师自身发展需要，不断扩充各个阶段的学习内容，不断调整各个阶段的学习形式和考核评价体系，与时俱进，通过终生学习获得从事自己职业所需的专业知识。
三、基本原则。
1.校本研修原则：以校本为主的教师研修，要求教师采用“自修——反思——实践”和合作、互助、互动、集体共享为主要的学习方式。在自学的基础上强调反思，在合作中共享、升华。
2.“五个结合”原则：校本培训与基础教育课程改革相结合、师德教育与学校管理相结合、学习教育理念与教师教育实践相结合，发挥学习骨干与带动全体教师学习相结合、校内为主与适当校外学习借鉴相结合。
3.总体规划下的灵活性原则：要在学校统一规定的时间范围内，各位教师灵活安排时间学习相关内容和按有关要求完成。
4.实效性原则：把自修和实践紧密结合起来，处理好学习与实践的关系，把学习培训效果尽快转化为教学效益。
四、校本培训范围、时间、内容和方式。
1. 培训范围：我校全体在职教师。
2. 培训时间和内容：培训分为两个阶段，第一阶段（2023年9月——2023年2月），结合我校已进入新课改实验和即将全面进入课课改实验的实际，主要是解决观念问题，学习《课程的反思与重建》、《教师教学究竟靠什么》、《新教材将会给教师带来什么》、《走向发展性课程评价》四本教材，通过学习，重点解决课程观、教学观、教材观、评价观等问题。
第二阶段（2023年3月——2023年2月）为实训阶段，内容主要是结合学校、学科教学等实际问题，以课题研究的形式引领校本教研，针对问题开展校本培训，促进教师的专业发展和综合能力的提高。
3.培训方式：教师综合素质培训的基本方式是“自修——反思——实践”模式。
这种模式实际上是一种研究性学习，是指教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进能力的发展。在“自修——反思”培训的基础上，实行多种培训方式有机结合：如“自修——反思”交流模式、“参与式”培训模式、案例教学法培训模式、教学诊断性模式、研训一体培训模式。
我校培训过程中主要采取的方式为：（1）案例分析。收集和撰写教学过程中的典型案例，进行集中剖析、分析交流。
（2）“自修——反思”。把教后反思、学后（报告、自学、交流）反思、阶段工作反思等，经反思后写出心得体会。（3）教学观摩、教师互相听课、评课和适量的专题辅导。
（4）问题研究。
五、本学年的培训计划。
1. 第一阶段：通读教材《课程的反思与重建…我们需要什么样的课程观》，时间为10月至12月。
这一阶段为教师自学教材，至少读两遍（一交次粗读，一次精读），做要点笔记，完成好相关作业，写出自己的读书体会。要求：除笔记分单元写外，每个教师要写出三个以上的案例分析，每篇案例分析不少于。
2. 第二阶段：理解、反思、讨论、实践阶段，时间为2023年1月至3月。
这一阶段主要是在教务处的安排下进行集中学习，形式为导读。教师在理解所读教材后结合自己的教育教学实践，作好反思自省，写好案例分析，同时以教研组为单位组织教师共同**本校教师在教育教学**现的共同问题，积极鼓励教师在教学中运用教材提升自己的理论水平和改进自己的教学方法，以全校公开课、优质课、创新活动课等形式来促进教师进行实践。
3. 第三阶段：总结、交流、**写作阶段，时间为2023年4月至5月。这一阶段主要是教师总结自己的学习收获，交流学习后的体验感受，同时就自己在教育教学**现的某些问题撰写**。
4. 第四阶段：学校进行成果整理、经验总结。学年末，在县教育局教科所组织前我校组织一次专题考试，并组织参加教科学组织的考试，把成绩记入考核档案。
六、培训组织机构和职责。
1.组织机构。
组长：校长。
副组长：教育、教学副校长（分管）
组员：各处室主任。
领导机构下设督导组，组长由教科室主任兼，组员为各教研组组长。
2.职责。1） 组织对全校教师校本培训自学情况进行常规督查。
2） 对教师的学习情况，按阶段进行检查，对检查结果做好记录。每个阶段结束时，由教务处、教科室联合组织教师进行一次总结、表彰奖励。
3） 组织好全校教师的培训考试工作。
4） 研究解决培训过程**现的带普通性的问题。
5） 建立、完善学校和教师的培训档案管理。
七、保障措施。
教师培训工作，由校长负责，教学副校长分管，领导小组落实责任，并安排必要的经费，将该项考核成绩纳履职考核，确保培训工作扎实有效地开展。
峨山县锦屏中学。
2023年10月27日。
中学教师素质培训心得
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，做到师生关系融洽，充分体现素质教育的根本目标。今后的工作中，我要更努力地提高自身的业务素质 理论水平 教育科研能力 课堂教学能力等，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习...
教师综合素质校本培训方案
精品word文档值得 值得拥有。精品word文档值得 值得拥有。某某中学校教师综合素质校本培训。实施方案。为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化 规范化 制度化轨道，围绕朱校长提出的 积极投身新课程改革，探索实践新的教学模式 集体备课制度化 规范化 加强校本教研 加快提升...
中学教师校本培训考核细则
高素质人才的培养必须依靠教育，要培养一流的人才必须具备一流的师资。根据我校教育队伍素质的现状和教育培训的需求，为了使教师培训工作深入开展，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高我校教师的综合素质为根本目的，开展全员性培训。不断提高广大教师的政治思想水平及教育教学能力。为了如实记载培训工作，...