教师素质提升工程实施方案。
教师，是教育实施的主体，师资是一个学校的核心竞争力，一支高素质的师资队伍是学校可持续发展的根本保证。为了全面提升我校的师资水平，从而推动学校教育教学质量的不断提高，结合我校师资实际，特制定本方案。
一、现状分析：
面对教育教学改革不断深化，面对社会家长对教育要求的不断提高，面对学校发展面临的形势，我校的师资队伍建设存在一系列的问题。
1、缺乏一套完整的促进教师自主学习和主动发展的激励机制。老师缺乏自我提升的内在需求（动力）和主动学习的精神，自我发展意识不强。很多教师处于“吃老本”的状态，存在较普遍的“职业倦怠”现象。
2、学校缺乏师资提升的整体长远规划。教师的专业发展没有引起足够的重视。
3、作为校本培训的主渠道，教研活动部分流于形式。教研组、备课组之间团队协作精神不足，缺乏必要的互动合作与交流、分享，集体的力量没有得到发挥。
4、部分教师的师德水平和教育观念有待转变。仍有“只教书，不育人”的现象，少数教师“为人师表”的意识不强，不注重自己在性格品质、处世任事、道德品质等方面对学生潜移默化的影响。
5、教师学科教学能力有待提高。很多教师的教学活动停留在经。
验层面，缺乏计划性和科学性，随意性大，缺乏自我反思和自我提高的习惯和能力。
6、教育教学研究与教育教学活动严重脱节、流于形式，没有成为解决现实问题，推动教师专业成长的有效途径，反而成为教师的额外负担。二、指导思想。
以党的十八大精神和***理论、“****”重要思想、科学发展观为指导，以国家的教育政策、法规为依据，以全面推进素质教育和新课程改革，切实提高教育教学质量为目标，立足学校发展的需要，遵循教师成长的规律，突出针对性，实效性和实践性，积极探索促进教师专业发展的有效途径和多种形式，努力培养一支师德高尚，理念先进，文化底蕴深厚，业务精良，具有开拓进取精神和创新精神的教师队伍。造就一批有爱心、有思想、有智慧、有气度、有情趣的骨干教师队伍。为学校的发展奠定坚实的基础。
三、基本原则：
1、以学科教学知识和技能培养为主，理论学习为辅，理论与实践相结合的原则。
2、重点培训为主，全员培训为辅，重点培训与全员培训相结合的原则。
3、自主培养为主，外来引进为辅，自主培养与外来引进相结合的原则。
4、以解决实际为取向的学习为主，主题问题学习为辅，学、研、培。
一体的原则。四、指导方针：
规范激励引领服务。
规范：通过建立和完善一系列规章制度，规范教师的教育教学行为，全面实施精细化管理，提升整体素质。
激励：探索建立促进教师自主发展的内在动力（激励）机制，解决学校发展的“源动力”问题。
引领：培养一批学科带头人和骨干教师，充分发挥她（他）们在学科教学中引领作用。
服务：学校应积极为教师服务，努力创设良好的工作环境和教师成长环境。
五、核心理念：学习、实践、研究、反思、互动、共享。
六、主要内容、方法和措施。
一）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。
1、加强职业道德教育。①要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。
③要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
2、大力倡导五种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体**，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。
3、教育采取会议教育、学习教育和活动教育的形式，采取集体教育和自我教育相结合的方式，每周召开一次全体教师会，形成例会制度，开展师德教风先进个人或师德标兵评选活动，举办师德师风演讲比赛。积极开展家长评教评校，学生评教等活动，建立校长****，听取社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。（二）建章立制，全面实施精细化教学管理，规范教学行为，提升整体素质。
进一步制定完善《关于加强师德师风建设的工作方案》、《教职工工作失职、失误责任追究制度》、《教学常规管理基本要求》、《教学常规违规处理办法》、《集体备课管理办法》等一系列规范性制度，并结合年终考核，加大执行力度，全面实现教学精细化管理、规范教师教学行为，保障教学质量与正常教学秩序。
三）建立有效的激励机制和科学合理的评价体系。形成教师专业发展的内驱力。创设“高期待，低威胁”的有效管理状态，为教师成长营造良好的环境与氛围。
1、建立健全教职工工作及成长激励机制。在校内推行校委会选聘年级组长、年级组长选聘班主任、班主任选聘教师制度及后勤竞聘上岗。
制度；实行福利及培训等向一线倾斜的制度，改变大锅饭现状，激发教职工的工作积极性。
2、创设三大评价体系。对教师的个体与群体的专业发展进行评估，给予适当反馈，以激励教师专业自主发展。一是建立教育教学质量**式评价制度，抓两头，促中间，实行学科**，促进教师合作；二是开展教育和后勤管理的发展性评价，充分发挥家长、学生、教师在评价中的作用；三是实施过程性评价，加强对教师平时教学活动、履行职责、专业学习等监管并纳入定性与定量结合的年终考核。
3、建立教师专业发展成长档案袋，形成教师专业发展动态管理的长效机制。
四）加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。教师工作是知识性、专业性很强的工作。在知识更新迅猛、信息量剧的今天，一次性的师范教育早已不能满足终身工作的需要，专科学历不再是初中教师的理想学历，教师需不断学习、充电，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，才能适应教育发展和自身工作的需要。
1、积极鼓励教师进行学历进修。凡学历不达标者，45岁以下的专任教师必须在3—5年内通过自学、函授、离职学习等形式实现学历达标。学校鼓励青年教师有计划地对口进修，并积极创造条件，争取3年内专科达标100%，专任教师本科达到70%。
2、努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动。
3、鼓励并选派教师参加国家、省、市组织的骨干教师培训。主动联系省、市级培训部门，搭车培训或专门办班培训，或邀请专家前来讲学，充分发挥教科研基地的作用。
4、努力为教师进修、自学创造条件。首先要鼓励和提倡，形**人想学、自觉好学、终身学习的风气。其次，为进修自学者提**有的时间。
脱产学习与在职学习相结合。在职学习者工作量上适当照顾，使其正确处理好进修与工作的关系，保证完成学业。（五）提高教师业务能力，提升教师教学水平。
教师教学素养是教师专业成长的基础。每学年开展教师教学素质提升活动将围绕教师普通话诵读（演讲）、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学五个活动的展开，着力提升教师的基本素质和专业素质。
1.通过普通话诵读训练（演讲），改善个别教师普通话水平标准不高、要求不高、发音不准、表达不清、方言味重等现象，使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。使全体教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，切实让普通话成为校园语言。
以《普通话水平测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证、字词练习、朗读练习、说话练习等方面进行强化训练。举办以国学经典为内容的教师经典诵读比赛。
2.通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字、毛笔。
字训练的积极性，使教师的三笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅，具有一定的速度。
3.通过信息技术训练，能够熟练操作电脑，灵活应用word文档、excel**、ppt课件、flash应用等功能，制作与教学内容相符的多**课件，掌握常见教学**、网络教学资源选择方法，结合学科特点运用多**进行教学。学校将在校园网**上开辟专栏，展示教师制作的课件及教学设计。
要求45岁以下的教师两年内必须熟练使用交互式电子白板。
4.通过说课活动的开展，提升教师得教学理念、教学能力和教学水平。5.
通过加强课堂教学活动，提高教学质量、提高课堂效益的主渠道，深入**教学新模式、新方法：（1）每学期在全校进行一次听评课活动。每学年举行一次全员赛教，进行岗位大练兵，各学科排出。
一、二、三，学科教师教学活动大排名。（2）每学年至少组织4次专题培训。（3）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。
（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。（5）根据所教学科每学期自编一份标准试题。（6）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。
(7)每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践**。(8)每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。
活动本着"面向全体、全员参与、突出重点、注重实效"的原则，通过扎实、有效地开展该项活动，培育教师的人格魅力和学术魅力，使教师在师德修养、教育理念、业务素质等方面得到进一步提升。（六）大力开展教科研活动，不断提高教师教研教改能力。1、科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的基本战略，为了提高我校教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，我们将积极推动“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心的群众性教科研活动。
使每位教师树立起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力提高教师的理论水平，使每位教师掌握教育科研的一般过程和主要方法，进一步提高撰写科研报告和**的能力，建立一支强有力的科研队伍。
2、规范课题管理。全体老师可根据个人需要（学科特点和个人的风格爱好）自愿申请、自主组合选择课题，由教导处对课题、实验教师进行评估认定，并对课题进行整合、备案，课题组长要组织所有实验教师认真制定研究方案，在实施过程中，要求各课题组长组织课题组成员一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题研究**现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题，学校定请专家前来指导。各课题组每学期末进行阶段总结，举行优秀课题交流会。
3、继续深入开展全校性研究性学习活动，在老师们认真总结经验教训的基础上，努力使课外向课内延伸，由大课题向小课题过渡，使研究性学习向纵深层次发展，力争有新的突破，学校将对优秀的课题小组、指导老师、年级组进行奖励。
七）加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。
1、加强完善拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，树立典型。青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师放在优先发展的位置，为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。加强对青年教师的指导工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。
提倡这些教师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。
2、学校将开展“青年教师才艺大赛”活动（内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或**、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等）、“青年教师理论学习研究会”活动，尽最大可能提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。努力实现“一、三、四、五目标”，即一年胜任、三年出徒、四年成骨干、五年成学科带头人。
经过五年的努力，力争100%成为合格教师，30%成为县级骨干教师，培养出10名县级学科带头人，6名县级名师，2名省、市级学科带头人或名教师。
八）实施名师和骨干教师培养工程，建立优秀教师专业发展序列，并充分发挥他们的引领作用。
通过自愿报名和组织推荐相结合，结合平时工作表现，由学校审查确定名师和骨干教师培养名单，学校为他（她）们的发展提供便利和优惠待遇。制定培养规划，实行培训资金的保障和培训政策倾斜，培养一批名师和重点骨干教师，使之成为学科带头人。定期不定期地选派骨干教师和名师培养对象赴省内外名校，跟知名教师实行一对一带。
教，和外出教研、听课、参加学术交流、培训。加强班主任队伍建设，每年组织班主任外出参观、交流、学习。七、工程实施。
一）宣传发动阶段（2023年9月—2023年元月）
制定和公布学校《素质提升工作方案》，统一思想，加强认识，提高广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感。
二）全面实施阶段（2023年3月—2023年6月）参与教师制定个人提升计划，学校建立教师教学素养提升档案；及时总结交流经验，推动此项活动扎实有效地开展。举行青年教师素质基本功大赛等各项竞赛、培训活动；通过橱窗宣传、网络宣传、**展示、活动简报、现场观摩、经验交流等形式，有效推进素质提升展示活动。（三）全面总结阶段（2023年7月）
召开总结表彰会，总结各项活动开展情况，表彰在各项活动中表现优秀的教师。巩固教师素质提升的成果，提出后续工作建议，为今后提升教师教育教学能力工作奠定基础。八、组织保障、经费保障。
1、成立“校本培训工作领导小组”，下设办公室，由校长担任组长，分管校长担任办公室主任，负责校本培训工作。
2、倡导“提升是最大的关怀，培训是最高的福利”理念，每年列支万元固定经费作为教师专业成长**，资助名师、骨干教师教研组、年级组负责人的课题研究与**撰写；奖励在大比武、优质课和命题大赛中成绩优秀的科室及个人；支持教师外出学习、进修、教研等活。
动，支付专家来校讲学等经费。体现对优秀教师自主发展的倾斜，充分发挥他们的引领作用。
中学教师素质培训心得
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，做到师生关系融洽，充分体现素质教育的根本目标。今后的工作中，我要更努力地提高自身的业务素质 理论水平 教育科研能力 课堂教学能力等，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习...
提升教师素质方案
全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教育改革发展的必然趋势。教师是实施素质教育的主力军，教师的素质直接影响到素质教育的推广 深入和成败。因此，提高教师自身的综合素质和业务水平，更新教师的教学观念，加强对教师队伍的科学管理是搞好教学工作，提高教学质量 全面推进素...
锦屏中学教师综合素质校本培训实施方案
峨山县锦屏中学。2005年10月27日。锦屏中学教师综合素质校本培训。实施方案。为全面贯彻国家教育部 新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目及新课程培训计划 认真落实省市县教育行政主管部门关于中小学教师综合素质培训的方案，推动我校教师综合素质培训工作的全面开展，不断提高教师的整体素质，促进教师...