做一名有人格魅力和学识魅力的教师。
汨罗市黄柏镇学校刘檬。
正式踏上工作岗位已有一年之久，这一年，在教育一线摸爬滚打，初出茅庐缺乏经验的我总在思考一个问题：该做一名怎样的教师，才算是一名合格的，优秀的教师？从多方面的学习和对自己工作的不断反思中，我将自己可能尚不成熟的看法总结如下：
一做一名具有人格魅力的教师。
1）做一个淡泊名利的教师。
“既来之，则安之”。做为教师，我们应该宁静致远，淡泊明志。”外面的世界很精彩，都市的灯红酒绿，窗外变幻莫测的现代风景充斥着人们的视野。
倘若仅仅把教师这一职业当作谋生的工具，那么你定会为鸡毛蒜皮的小事抱怨不休。但是，如果一个老师静下心来教书，潜下心来育人，当看到学生取得点滴进步的时候，当看到学生做出一道难题欢呼雀跃的时候，当看到学生拿到录取通知书的时候，当看到学生走入社会取得一番成就的时候，一股眷恋的柔情，一股荣耀的自豪之感，定会激荡着徜徉在心田。所以，一个老师，应当把教育当作自己的一种生活方式，一种存在方式，一种研究方式，能拥有过程的美丽，能想象桃李满天下的美好，淡泊名利，志存高远，心里就会充盈着快乐。
2）做一个品德高尚的教师。
正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师是学生学习和模仿的榜样，做为教师，必须严格要求自己，做到“学高为师，身正为范。”教师本人品德的高尚有利于对学生言传身教，潜移默化的影响学生人格的形成。
所以，做为一名教师，我们必须以身作则，遵守社会法律和公德，无私奉献，作风正派，要有一种心胸宽阔，乐观向上，自强不息，勤学进取，勇挑重担的品格，努力做到以德修身，为人示范，为人楷模。
三）做一个拥有“四心”的教师。
其一是拥有爱心。爱职业，并且爱学生。从开班典礼到最后一节课，几乎每个老师都有强调，要用爱来感化学生。
哲学家罗素曾指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。”由此可见， 爱是师德的灵魂。
教师对学生投入真爱有利于和学生心灵的沟通。爱是学生的需要，爱是教育的桥梁，爱是培养学生具有高尚的社会情感的重要手段。
其二是拥有耐心。首先，教师对待自己的职业要有耐心，遇到困难和挫折时应当耐心思考，积极解决，更应认真努力，持之以恒的做好自己的本职工作。其次，教师面对学生时要有耐心。
学生的基础差异，个性差异，方法差异，容性差异以及学生记忆方式的不同决定了学生理解问题，接收知识的快慢与深浅程度，教师应多利用学生的天性激发学生潜能，耐心对待每一个学生，悉心指导接受能力较慢的学生，不要随便批评学生，多发现，爱护，鼓励每一位学生。
其三是要细心。正如陶行知先生所说的：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水和培养教育。
”在和孩子相处的时候，教师应该走进孩子的世界，这样，你才能真正了解每一个孩子，做到因材施教。做为教师，应当细心观察，仔细照料每一个学生。我们不但要关心他们的学习，更要关心他们的日常生活的方方面面，让他们身心健康地茁壮成长。
其四是拥有责任心。“从事教育工作必须要有责任心，要把教师这项工作当作自己的一项事业来做。”这是我在新教师培训的课堂上听到的印象最深的一句话。
责任，是一种使命，责任心，是一种使命感。我们肩负着为祖国培养下一代的重任，只有每一位老师都具有强烈的责任心和使命感，才会有不断探索的动力，不断奋斗的热情和不断创新的思维。
二做一名有学识魅力的教师。
1）做一个追求高效课堂的教师
传统课堂的落后以及课堂不可能“同标，同速，同型，同步”是课程改革势在必行的原因。要做一个追求高效课堂的老师，首先要改变观念。高效课堂的师生之间应该是平等、民主、和谐、合作的关系。
让“学”来决定“教”，让“教”服务于“学”，让学生的学习效果决定老师“教”的效果。真正实现高效课堂应紧扣三维目标，紧依“自主，合作，**”这三个途径，在学校教育中，培养学生的创新精神和实践能力。积极开展**式教学，从学生的实际出发，做到为每个学生提供平等参与的机会，让学生多点收获，少点遗憾，让每一个学生都走向成功。
2）做一个知识常新的教师。
我们常说“给学生一杯水，自己要有长流水。”面对信息技术高度发达的今天，教育教学要跟上时代的步伐，必须要求教师在专业成长的道路上，养成良好的学习习惯并不断提高自己的学习能力和专业素养，丰富自己的知识，更新自己的观念，不断的学习现代化教学手段，提高工作效率，为学生树立终身学习的榜样。只有这样，才能不断充实自己，提高自己，，适应不断变化的时代对教育提出的要求。
只有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做一名合格的老师。
这两年的工作中，通过不断学习让我明确了奋斗的目标和方向。教师这条道路任重而道远，幸福而甜蜜。在今后的教学及管理工作中，我定会不断落实，力争做一名幸福而优秀的教育工作者，把“教书育人”看做自己的一份事业，脚踏实地，勤勤恳恳，为教育事业奋斗终生！
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