拨开云雾见天日守得云开见月明。
2023年8月8日，我有幸参加了2023年度福建省普通高中高级职称教师省级培训，与会的专家都是来自全省各地甚至省外的资深名师，参会的学员都是漳州泉州一带各校很有经验的高级教师，为期5天的培训课程紧密，理论性和实践的操作性能都是全面和深刻的，为此作为一名听课的学员，感触颇深，现就谈谈自己的几点感受：
1.在新课标下的高中语文诗歌教学上：以往的高中语文诗歌教学，本人确实也像普通老师做法一样，从背景-知人论世-写作技巧-诗歌感情等入手，抛给学生的思考空间不够，一言堂过多，听了鲍老师的真言，才如梦初醒，锻炼学生诗歌鉴赏能力，尤其是思维的发展提升能是才是诗歌鉴赏要培养的关键能力，可以从抓主要矛盾，字词句间入手，学生会的不讲，抓主干矛盾字词句，让学生真正感受诗歌要传达出来的意思，而非生硬地毫无思考地接收。
2.高考作文中论述类文本的读写教学：听了绍兴一中谢澹老师的讲座，豁然开朗，原来枯燥的论述类文本可以如此活跃地开展，论述类文本可以划分为技术派和思维拍，先有思维才会有下一步的技术，想法看法应该是论述类文本的核心，如何让学生有想法看法，可以从阅读与思考、活动与交流、对话与引导三个方面展开。
在讲座上谢老师用她教学实践的鲜活案例，给我们展示如何在教学中取大放小，大胆改革让学生做自己主角，对现有的时事热点进行器宇轩昂地发表见解，真的让我们看到了活生生的语文课堂。
在专家老师的引领下，对未来的教学工作，我有了几点清醒的启发：
1.教是为了不教。这句话不是说教师不重要，而是教师我们的教学应该是为了达到让学生今后在没有老师的情况下，也能自己学，授之以鱼不如授之以渔。
在教学中，锻炼学生思维，摒弃陈旧的已懂的东西，多些有效有益的思辨性的思考。
2.教要大胆放活。这体现在作文的教学改革上，我们一线教师要让语文课堂尤其是作文课堂，加强学生们的对话，让他们在对话中迸发出思想的火花，不要在沉湎于过去高高在上的教师一言堂，多留些空间时间给孩子，收到的成效绝对比我们单纯自己一个戴着镣铐跳舞有用的多。
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