教师暑期培训心得

问渠那得清如许，为有源头活水来。

枫林绿洲小学---叶剑。

问渠那得清如许，为有源头活水来。今年暑假，我很荣幸又参加了为期5天的暑期教师培训。和许多年轻的同事们在郑老师、张新春老师等前辈们的带领下，学习了许多教师应具备的能力，教学中的问题和思考，让我们知道教学任重道远，不仅需要有诲人不倦的精神还要有不断进取、上进的决心。

因为要给学生一杯水，自己就必须要有一桶水。在这几天的培训中让我收获颇丰，主要有以下几点。

一、教学要有选择性，分析哪些该教哪些可不教。

之前对于一些教学中的比较难的知识点，学生理解起来较为困难的问题，我总会困惑该怎么去教，这时我更多地就是去网上搜教案，看录像，看别人怎么处理，看别人怎么教学，然后进行模仿应用与自己的课堂。而从没有思考过是否可以不教。郑老师为此专门提到了。

二年级的角的初步认识中的“教的大小与边的长度无关”，对于二年级的学生真的很难理解。因为呈现在学生眼前的是边越长，这个角的图形就会越大，学生就会觉得角越大。在教学生，不管老师怎样去解释，总有部分学生是无法理解的，而这个知识点到了四年级学角的度量的时候是学生可以轻松掌握的。

所以不是为了做题而教，而应该是什么时候适合教才教。郑老师还提到，植树问题、抽屉原理教学中，老师常常会总结出公式，让学生去记公式背公式，这样只会限制学生的发展，只要学生理解自然而然就知道了，而一旦去背公式，学生就会脱离了知识的理解。教师眼光要长远，教是为了不教，公式只会限制孩子的思维。

二、做一个温暖的数学老师。

丁丽老师说，老师给学生的不应只是知识，更应该还有爱。而且要把爱放在第一位。学生是老师最好的学习伙伴，人类的传承如果只是知识，没有关心，没有帮助，没有鼓励，没有理解。

那么人跟冷血动物又有何区别，人生来都是一张白纸，通过后天的学习才有各种色彩。

如何做一个温暖的数学老师？首先，认真备好每一堂课，上好每一堂课，关注每一个学生，让每个学生都觉得你是关心他的。其次，要有幽默的语言，调节课堂的气氛，让学生在劳累的学习中能适当的放松，这样就不会觉得学习是件乏味的事。

最后，生活中要多关心学生，哪怕是一个眼神，一句问候，学生都会觉得你在关心她爱护他。也可以了解学生的家庭情况，很多学生先是家庭除了问题，然后学习上才除了问题的，多与学生谈心，才能从根本上解决问题。教学不仅要教知识还要教做人，不能把自己摆的高高在上，让学生敬畏你害怕你。

一个爱学生的老师，学生才会爱老师，也就会爱上老师的课。

三、概念教学要让学生理解。

小学数学中有很多的概念教学，而概念就是把实物抽象化概括成一句话。张新春老师的概念教学就是如何把概念还原成实物，具体展现在学生眼前，让学生更容易掌握。对与高年级的学生，张老师会用到一些数论的知识，比如概念：

连续两个自然是只有公因数1，这个概念要证明还是有很大难度的，特别对小学生来说，而张老师用数论知识，d×d1=n

1) ,d×d2=n+1

2).d、d1和d2都是自然数。

2）－（1）得d(d1－d2)=1,而1=1×1，所以得出d=1。

张老师还经常强调数与形结合，就是要把抽象的变为具体，让学生能够看得到，从而让学生更容易理解和掌握。

是啊，教学并不是一件容易的事，要让学生学好久更不容易了。知识只有不断学习不断积累才会越来越丰富，如果不经常学习新的知识，势必自己也会被淘汰，还怎么教学。问渠那得清如许，为有源头活水来。