沐浴着和煦的春光，琉璃中心小学即将迎来她五十周岁的生日，这所年轻的学校，拥有一支年轻且充满激情和创新精神的教师团队。几年来，学校领导始终立足于自身实际，积极开展适合学校教师成发展的校本教研，不断促进教师的综合素质和专业发展。为了进一步加强学校教师的培训教育，全面提高教师专业化水平，加快教师队伍建设，特制订本方案：
一、指导思想：
加强教师队伍建设永远是学校应该抓在手里的一件大事，教师业务水平和能力的高低往往决定学校工作的成败。为进一步提高教育教学质量，推进教育教学改革和教育创新，全面提升教师队伍的整体素质，快速适应新课程改革，促使教师成为我校教育教学改革和发展的领头雁，根据省、市教师继续教育的有关文件精神及相关政策，结合我校的实际，以教师业务素质和教师专业水平的提高作为学校工作的重中之重，为教师的专业发展和学校的可持续发展奠基。
二、活动目标：
教师培训活动坚持以“四新一德”（即新课程、新理念、新技能、新方法和教师职业道德）为主要内容，以校本研训和个人研修为主要形式，以解决教师个体在教育教学实践中的主要问题为突破口，通过立足教学、服务教学的研修和学习，全面提高我校教师的教育、教学、科研的实践能力，为塑造精彩的教育教学提供优质的师资保障。
1、开展教育法规和师德规范教育，提高广大教师依法执教、廉洁从教的意识和水平，倡导爱岗、敬业、乐学、奉献的良好师德风尚。
2、加强现代教育理论和学科专业知识的学习，熟悉基础教育课程改革的基本理论和学科教学改革动向，树立新的教育理念，不断提高教师运用先进教育理论开展教学实践和教学研究的能力，学校要求每位教师在学期末根据自己学习内容写出教育教学**参与评比。
3、组织多种形式的教师专业技能训练和竞赛评比活动，全面提高教师课堂教学能力、现代教育技术应用水平和基本功。今年起，学校要求所有40岁以下教师坚持每周完成“三字一画”作业。结合教学质量年度考核方案，评定教师教学质量年度考核的等级，评选具有创新特色的校级骨干教师，并推选出省市级教学能手。
4、加强教育管理者、学校、教师及社会之间的合作、交流与学习，为教师终身学习和专业成长营造良好的环境和氛围，努力把教师群体培育成全社会学习型组织的榜样。
三、具体活动内容。
教师培训活动的内容按照“扬长补短、逐步提高、专业成长”的原则实施。根据学校教育教学工作实际需要，本学年对教师培训活动提出以下总体要求。教师个人可结合自身实际，确定阶段性重点培训项目，并按照计划落实到位。
1、学习教育教学理论，转变教育教学观念。
2023年秋季确定学习《教师队伍建设与专业发展》等教育理论书籍，科学指导教师研读，组织教师开展“同课异构”的教研方式，通过讨论、辩论等学习交流活动，打造学科精品示范课和教学业务引领人，成就教师自主发展。
2、苦练教育教学基本功，提高教育教学基本技能。
以提高课堂教学能力为中心，组织以规范“三字两话（画）”（粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画和普通话）、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动，使每一个教师掌握教学基本技能，熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动，提高课堂教学能力和效率。学习《新课程下教师自我发展设计能力》，每位教师根据自己的不足制定基本技能训练计划，纳入教学质量年度考核分数。
为“优化课堂、提高课效” 和“教师岗位大练兵活动”打下坚实的基础。
3、个人研修与校本研修相结合，培养专家型教师。
学校积极开展课例研究等形式的校本研修活动，学习《新课程下教师教育科研能力培养与提升》、《自主课堂教学设计100例》、《自主课堂精彩片段100例》等教育教学理论书籍，引导教师更好地设计课、观察课、改进课。鼓励每一位教师结合教育教学实践积极参与教育科研实验活动，努力形成自己的教学特色。
4、切实落实集体备课，促进教师共同提高。
集体备课是交流教学内容、提高业务素质和教学能力、促进青年教师迅速成长的重要环节，也是提高教学成绩的关键。按照学校“教学满五年的教师可分组备课”的规定，各教研组除了参与县里组织的教研活动外，每周还要安排一次扎实的备课组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。
就每一个课题，经过准备，先独立备课，写成交流预案，谈自己本月的备课意见，再由大家讨论，人人参与备课，集中每位成员的智慧，最后确定课堂教学预案；并由教研组长主持，由一个人主讲（可轮流主讲），有利于教育教学质量的提高，也有利于集体研究的氛围的形成。课后，集体进行教学反思，总结优点，提出不足，进一步完成教案优化整合，形成公开课、示范课、赛教课的蓝本。
5、积极参加国家、省、市各级新教师、骨干教师和班主任培训活动。
参加各种外出培训是教师很难得的学习机会。学校将根据情况每年分批安排各科教师参加各级各类培训学习。并且外出学习培训教师回到学校后，要写出书面的学习心得体会，在组内进行交流，让他们在新旧理念的相互碰撞中不断地改进，形成自己新的教学方法。
同时，选定主讲人，把学习听过的示范课进行汇报展示。
6、积极开展新课程改革的课题研究。
课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土壤里才能枝繁叶茂。新课程改革给我们带来了契机，我们要切实开展以校为本的教学研究，将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体，提高实效性，使校本研训有效促进学校新课程改革的发展。确立“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生的终生成长奠定基础”为长远研究课题的主导思想。
7、要注重现代教育技术的培训，加强网络学习和管理。
现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革带来了深远影响，“人文**”、“教育**”、“远程资源”、“校园**”等不少**都容纳了许多精彩的信息。网络是老师获取最新资料，与外面世界接轨的重要途径。我们分层要求，倡导老师从参与跟贴开始，养成勤于浏览、跟贴，创作自己的博客，乐于发表观点的习惯，建设自己的课件库，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式。
提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平，以适应现代教育教学要求。造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师。
8、班主任培训工作重点是探索未成年人培养方法。
学习魏书生的《班主任工作方法》，深入开展“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级与团队活动设计与组织、班级管理、留守儿童教育、双差生转化教育”等为主题的系列培训、交流工作，积极探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高学校德育工作实效。
四、教师培训要求。
1、高素质教师来自高质量的教师教育，它体现在对教师的教育是可持续的、发展的、一体化的、终身的。各教研组都要把教师培训作为今后一个时期教师教育教学工作的重点内容，切实计划好、组织好、实施好，总结好，并采取相应的激励措施，必须做到全员参与、全面提高，创设和谐团队带动作用。
2. 学校加强培训活动的过程管理，对活动的进程情况进行检查督导，并为教师课堂教学竞赛活动提供必要的时间和经费保障。
3.各教研组都要结合学校教学工作需要和教师实际，分步制订科学的活动方案；学校在每学期期末将组织对照检查，纳入常规教学评分，评出优秀教研组。
4. 全体教师写好教师个人岗位培训学习计划，按照计划分步实施，并作为教育教学常规检查、教学质量年度考核和教师聘用的重要依据。
5、不论年龄大小，所有在职在岗教师都要在每学期初确定1—2个重点培训项目，并以教研组为单位集中汇总存档备案。
6、学校按教师培训结果评选校级骨干教师，对培训活动中积极参与的教师给予物质和精神奖励。
五、每学期活动具体安排。
组织全体教师学习方案，每一位教师都必须参与教师教学大比武活动，结合具体工作实际，制订个人学习培训计划。本学期以“提高课堂教学技能”为重点中心工作，开展全校性课堂教学大赛。
一）第一阶段（第1周——第4周）：学习教育理论，转变教育观念，落实集体备课。
制定个人学习培训计划：确定以新课程为主要内容的教育理论书籍作为教师学习的参考书目，各教研组根据活动方案组织全体教师开展学习理论活动。每位教师根据自己实际情况写好训练计划，并通过自学、培训、实践、观摩、讨论等多种方式，全面提高教师的理论素养和实际教学能力。
二）第二阶段（第5周——第16周）：学校以教研组为单位，开展课堂教学大赛。
学校将对教师个人计划和各项活动参与情况进行专项检查、评比，采取平时抽查和定期检查相结合的方式检查存档；同时开展课堂教学大赛，让学习理论积极和教育教学能力进步快的教师尽快脱颖而出。通过自下而上、逐级选拔的方式，组织不同年龄段、不同学段、不同学科的教师开展教育理论和教学技能比赛活动。
三）第三阶段（第17周——第19周）：表彰突出贡献的教师，评选校级骨干教师。
学校根据各位教师参加活动的整体情况及取得的效果进行综合评价，教师的活动参与情况将作为教师年度考核的重要依据，学校还将从活动取得成绩的教师中评选校级骨干教师，并给予物质奖励和精神奖励。
总之，学校以教师为本，学校同样要为教师的精彩人生服务。创建一支积极进去、追求卓越、乐观向上而又有个性化教学风格的教师团队是学校的责任，努力营造宽松和谐的人际环境，充满书香的教研氛围，让每一位教师在集体的智慧和结晶中“共享与超越，创新与发展”。
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中心小学教师师德考核方案提要 确定等次。考核拟定等次公示无异议后确定等次并公示。学校考核等次应反馈给每位教师签字确认后备案，如有异议可在一周内向考核小组提请复核，如对复核意见仍有异议。于房地产e网。中心小学教师师德考核方案。为进一步加强本校教师师德建设，根据 泰州市中小学教师师德考核办法 制定本校教...