淮安市刘老庄乡中心小学。
一、指导思想。
落实上级教育部门“双提升，双满意”教育思想，贯彻 “生态校园、活力教育、幸福师生”的办学理念，更新教育观念，扎实推进高素质教师队伍建设，我校师训计划如下：
二、培训目标。
以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高学校教育质量奠定基础。
在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良能胜任新课程教学、符合素质教育要求的充满活力的教师队伍。
三、培训原则。
1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
5）开放性原则：开展校级互动，合作交流；寻求专家学者和培训机构的业务指导；依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
四、培训内容及形式。
一）开展师德教育方面的培训。
目标：以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象。
举措：1、借助教师例会、年级组座谈会、青年教师恳谈会进行交流沟通，了解教师的思想状态。
2、举办师德培训讲座，以师德典范的形象与思想感染教育全体教师。
3、开展“师德承诺活动”，组织教师自查反思，向学校、学生、社会进行庄严的师德承诺，自觉接受学生和学生家长的监督。
4、结合评价制度对教师师德进行评价，组织学生对教师进行师德评价。
二）、开展提升教师素养方面的培训。
目标：提高教师的文化品味，文学修养；丰富教师的精神文化生活；为构建“活力教育、幸福师生“服务。
举措。1、开展 “诗书生活”培训。制定教师读书计划，要求每位老师每学期要能读好一本书，阅读一份本专业教育报刊或杂志。
每月上传一篇读书心得到校园网的“著书斋”栏目，学期结束组织读书心得评选。
2、开展“幸福生活” 培训。邀请相关专家，培训教师如何打造自身形象，塑造自己美的形象，文雅的气质，文明的言谈举止。
三）开展提高教育教学能力方面的培训。
目标：提高教师的教育教学能力，在市级教学比赛中取得二等奖以上的成绩一次。三等奖以上成绩多次。
教师每人每学期听课25节以上。举办校级比赛多次，积累优秀的教学设计、作业设计、说课稿十篇以上。每位教师制定三年发展规划，并上传至校园网。
举措：1、制定教师个人三年发展规划，制定每一年在教育教学方面的发展目标，学校以此为依据之一，对教师进行考核。
2、认真开展集体备课活动，以制度要求确保每位教师参与其中，并有所收获。
3、组织教师参加各级各类的听课活动，填写听课评价表，参与评课研讨。
4、组织教师参加各级各类的学科教研活、教学竞赛、基本功竞赛等活动。
5、组织教师参加校级说课、教学设计、作业设计、教学反思等业务能力比赛，并在此基础上遴选优秀教师参加更高级别的比赛。
四）、开展信息技术方面的培训。
目标：初步掌握电子白板的使用技术；熟悉专题**的制作过程及使用方法；举办一次课件评比，为教学资源库充实十个以上的教学课件。
举措：1、经过几年持续的培训，我校教师已经能较熟练使用现代教育技术，制作课件，利用网络为教学服务。这学年我校将继续紧跟现代教育技术的先进潮流，组织教师参加电子白板的使用培训。
2、开展专题**建设和使用方面的培训，在信息技术与学科教学的整合方面继续做探索。
3、加强监管，通过“电教**使用记录”的记载和检查，促使教师多使用现代教育技术。并将利用电教**上课的情况，作为考核教师授课达标的一项重要依据。
4、每学期开展一次课件制作竞赛，提高教师制作课件的水平以及制作课件的热情。
五）、开展培养骨干教师、青年教师方面的培训。
目标：青年教师的成长是学校可持续发展的生长点。骨干教师是学习教育教学质量突破的关键力量，我校将有针对性的对这部分教师展开培训。
本学年在青年教师中培养多名校级骨干教师候选人，申报扬中市市级骨干教师2-3人。
举措：有发展潜力的青年教师，要上好每月每人一节的课堂教学研讨课。由他们独立进行备课，然后组织教学骨干对他的课堂进行会诊，在集体研讨之后，进行二次上课研讨，锤炼青年教师的课堂教学水平尽快提高；优先组织优秀的青年教师参加课堂教学比赛活动；优先安排青年教师、骨干教师培养对象到外校参加听课、参加观摩活动；师徒结对教师，互相听课每周不少于一节，每学期上好一节师徒汇报课。
六）、强化教育科研，提高教学质量。
教育科研是教育改革和发展的先导，是全面提升教育教学质量及教师素质的重要途径。教育科研要求真求实，教师要立足于日常的教育教学工作，切实解决教育教学中的实际问题，为了让教育科研走进课堂，走近教师，走近学生，我校除了组织教师参与市级课题研究之外，还要求每位教师结合个人情况，本班的教学实际确立个人小课题，就教育教学中的某一问题进行有实效性的、个人研究。
四、培训形式。
学校根据教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄层次等实际情况，采取有效的培训方式，努力形成自己的校本培训特色，其基本形式主要有：
1、自主学习：学校每学期推荐书目，教师自主学习，撰写上传读书心得。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者进行专题讲座。
3、小组研讨：以教研组、年级组为单位，定期交流学习体会、**教学方法、研讨教学评价、教学管理等。
4、教学观摩：组织教师学校内部之间，校际之间分层次、多形式的教学观摩，并形成制度。
5、名师指导：聘请校内外骨干教师定期听课、评课，进行现场教学研究的指导。
6、课题研究：学校加强与培训机构、教科研机构合作，组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。
7、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，学习好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短，不断提高。
8、专项培训：根据教育局的布置与安排，集中进行培训，并填写好培训记录与反思。对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与有关培训机构合作，重点培养，研修提高，培养专家型的教师。
五、保障措施。
1、加强对培训工作的领导。
建立由校长任组长的培训工作领导小组，负责学校培训工作，制定学校校本培训的长远规划和年度培训计划并组织实施，并探索符合学校发展特点的校本培训模式。
2、完善校本培训的管理体制。
积极配合市教培研中心对学校校本培训的指导、考评和督导，认真制定学校年度培训计划，确定培训内容，由学校教导处具体负责组织实施。
3、落实校本培训经费。
按照有关规定，学校学校保证对教师培训的经费投入，把培训经费纳入学校年度经费预算，并逐年有所增加；教师外出培训，按规定报销有关费用；积极配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
4、聘请专家学者指导。
邀请请有关专家学者和市教培研中心对学校校本培训的指导，以增强校本培训的科学性和针对性。
5、实行激励机制，推进校本培训健康发展。
把校本培训纳入教师继续教育考核范围，折算继续教育学分，记入继续教育证书；实行教师培训与职称评审、年度考核、评优评模“三挂钩”制度。
淮安市刘老庄乡中心小学。
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