12 13学年校本培训方案

2、加强教师在岗的培训和学习，每学年、每学期都将举行新教材培训和选送青年教师参加上一级教师骨干班的学习和各类在职培训，以及新教师见习期的培训。

3、强化教师基本功训练，采取检查、竞赛、上交作业和考核的形式，强化落实和完成三笔字、教具制做使用和简笔画等各项训练大大提高教师的自身素质。

4、要求每位教师每学期至少应开设一节公开课，写一篇优质教案，每位教师每学期至少有个人学习笔记10次。

5、通过请进来，带出去等方式，搞横向联系，沟通教学信息。

三、抓好新教材培训，努力把握课改精神。

正确的教育思想、教育理论和先进的教学理念是新一轮基础教育课程改革的先导，一切先进的教学改革都是从先进的观念性发出来的；观念是行为的灵魂，观念对行为起着指导和统帅作用。观念是从实践中来，从思考中来，从培训、从学习中来。因此，本学期我们将继续抓好“新课标”、“新教材”的学习培训与研究工作。

1、今年的教研以五年级、六年级的教材培训为重点，采取集中培训与分散培训相结合，理论学习与实践相结合。集中培训就是今年。

五、六年级的任课教师未参加培训的，将统一由上级安排培训。分散培训就是各校详细制定学习计划，通过**录像、理论学习与研究等多种形式，切实转变教师的教育观念。

2、《课程标准》是教材编写的依据、评估的依据和考试命题的依据。而教材是课标的载体，无论教材怎样编，教学如何设计，无论评价怎样开展都必须围绕课程标准规定的基本素质进行。为此，我校要真正做到课改精神进头脑、进课堂。

四、继续发挥新老教师的“传、帮、带”的作用。

这两年新毕业分配的年轻教师。由于新教师在业务和教学经验上尚需历练，所以帮助他们快速成长迫在眉睫，利用师徒“结对子”的形式，促进新老教师共同成长。

五、发挥骨干教师的作用，促进整体素质的提高。

教师是教学研究的主体，骨干教师是教学研究的带头人和教研的中坚力量，要充分发挥骨干教师在课改中的示范带头作用。

1、继续开展骨干教师的教学观摩活动。

2、组织骨干教师积极参加省市教研活动，学习外地的先进教学经验，使教育教学水平有较大的提高。

3、积极为骨干教师搭建展示自我的平台。

4、发挥骨干教师的带动和辐射作用，中心小学将在本学期组织缪成祥、谢幼华上一节示范课进行研讨。

凤阳中心小学。

二0一二年九月。