交流研讨提高实效，分享智慧共同提高——某某幼儿园“撰写观察记。
录”专题培训活动报道。
教育为本，观察先行。”《规程》明确指出：“教师必须观察，分析并记录幼儿的发展情况。
”观察记录为教师的因材施教提供了依据，没有科学有效的观察记录，就难以对幼儿进行正确的引导。为了进一步提升教师观察、解读幼儿的能力和素养，更有效地进行观察记录。3月4日中午，某某幼儿园组织全体教师开展了关于“如何撰写观察记录”的专题研讨活动。
本次研讨活动分三步开展，首先业务园长吕宏银将理论与实际相联系，由浅入深，层层递进地向教师阐述观察和记录幼儿活动的必要性和可行性策略，并介绍了在实际工作中经常运用的多种观察方式和记录**。而后，大家结合收集的典型案例和自身实践，围绕“观察记录的内容、切入点、记录方式方法”等普遍感到困惑的问题进行了分析交流，各年级组还推荐教师代表对如何写好观察记录进行了现场解说，真正做到了“分享经验智慧，寻求共同进步”。
通过此次活动，老师们对撰写观察记录的目的、如何撰写观察记录等有了更深刻的认识。教研负责人表示要让观察记录成为该园教研中的一个常态研究手段，让老师们学会观察，学会读懂幼儿的内心，在基于幼儿的基础上促进师幼全面发展。
中班个案观察记录 中班个案观察记录
幼儿个案研究记录。幼儿观察记录案例。幼儿观察记录案例 一 我们来做爸爸妈妈。观察时间 观察地点 观察对象 杨 徐 看到了什么？浩浩进入娃娃家直接来到小床边，坐在圆桌边的小凳子上，抱起小床里的娃娃，哇！好大的蜘蛛。厨房那里传来小欣欣的叫喊声。浩浩放下娃娃，转了个身走到厨房边看了一会，又回到小床边，拿起...
观察和记录
一 教学目标。知识与技能 能使用适当的工具和仪器进行测量，并记录观察结果。过程与方法 能将观察结果用不同的形式进行记录。初步学会使用一些基本的器材进行简单的科学 情感 态度与价值观 体会到进行正确合理的将观察结果记录下来的重要性。使学生在活动中体现群体合作，培养团结协作的精神。二 教学重点和难点。重...
观察和记录
观察是教师收集幼儿发展资料的重要手段。观察，要求教师要建立在对幼儿人格和个性尊重的基础上，更需要教师以儿童心理分析专家的角色，在日常生活和其他很多活动中，在一定范围内，对幼儿的作品 语言 动作 冲突 矛盾 交流等，包括哪些稍纵即逝的偶发事件，予以把握 关注和深入了解，使儿童的那些看不见 摸不着的兴趣...